研究紀要

如何評估大學生的核心能力？以「批判思考」評量向度為例
教科書研究中心 | 陳世文 副研究員

如何評估大學生的核心能力？以「批判思考」評量向度為例

　　高等教育是大學生邁入職場就業的最後階段，大學生應具備哪些核心能力及如何有效進行評估，是各國在促進高等教育政策發展、評估職場就業需求及提升國家社會整體公民素養上共同關注之議題。本文簡介目前評估大學生核心能力之主要國際評量，並以「批判思考」之核心能力為例，說明其內涵發展及評量向度，提供發展大學生批判思考評估架構之參考。......【more】
國民小學校長專業學習社群之探析
教育制度及政策研究中心 | 賴協志 研究員

國民小學校長專業學習社群之探析

　　在校長專業發展的歷程中，提供校長們從事團隊學習、分享工作心得與經驗、進行研討校長專業學習社群之運作，實有其重要性。本研究提出幾點建議包括：積極形塑願景及建立信念，並培養創新思維，以創造專業培訓價值；重視溝通互動及團隊合作，有效建立信任支持的互助關係；運用所建構之國民小學校長專業學習社群指標系統，持續評估校長專業學習社群運作成效。......【more】
臺灣各縣市小學英語文學習詞表之比較
語文教育及編譯研究中心 | 白明弘 副研究員

臺灣各縣市小學英語文學習詞表之比較

　　一般以為，提升學生所認識的英語詞彙數量，便能提升英語能力。甚至更有偏差的認知以為，學習艱深冷僻的英語詞彙更能有效提升英語能力。事實上真正影響英語能力的是詞彙覆蓋率，原因在於當詞彙覆蓋率提高時，理解過程中遇到的生詞越少，理解的困難度也就相對降低。所以說，真正影響英語能力的關鍵不在詞彙的數量，而是如何有效提高詞彙覆蓋率。......【more】

國際脈動

後新冠疫情時代的開放教育資源策略
教育制度及政策研究中心 | 王淑貞 助理研究員

後新冠疫情時代的開放教育資源策略

　　新冠疫情改變了教學現場的日常，意外催生出各國在數位教育環境發展的新動能。本文聚焦在「開放教育資源」（OER）之策略內涵，並提供教師在實務應用之具體指引。這是一項學習性的長期策略，需要政府、大學或機構等所有相關人員共同參與及推動。「開放教育資源」的使用將促進創新教學和學習，帶來超越內容本位的教學與學習體驗。......【more】

活動報導

教科書外的沉浸式體驗—學習資源的多元面貌
教科書研究中心 | 王可欣

教科書外的沉浸式體驗—學習資源的多元面貌

2023年教科書業務發展第2次參訪交流座談
　　為促進教科書編審的交流互動，並對教育研究發展帶來新的思維啟發，2023年6月份本院舉辦第2次教科書業務發展參訪交流活動，參訪單位包含康橋國際學校秀岡及青山校區、國家人權博物館、康軒文教事業股份有限公司、新北市立鶯歌陶瓷博物館與翰林出版事業股份有限公司，透過沉浸式的學習體驗，以及與出版社業者的互動溝通，對未來政策規劃與教科書研究都充滿助益與新的能量。......【more】
瑞典語言與歷史課綱的教學實踐
課程及教學研究中心 | 劉韋君

瑞典語言與歷史課綱的教學實踐

課程中心國際課綱研究室2023年5月份課綱研討會議暨讀書會
　　本院課程及教學研究中心國際課綱研究室2023年5月份課綱研討會議暨演講聚焦瑞典語言與歷史課綱，除探討瑞典國民教育理念與目標，聚焦高階語文能力的培養，並進一步探究寫作的學習目標及歷史意識，期望對於臺灣語言和歷史教育有所啟示，有助於未來新課綱之研修。......【more】
2023年原住民族實驗學校教師增能工作坊
原住民族教育研究中心 | Skaya Siku

2023年原住民族實驗學校教師增能工作坊

　　2023年本院原住民族教育研究中心積極回應全國原住民族實驗學校之需求，獲得本院首長的關注與支持，在這樣的背景下，我們首次舉辦原住民族實驗學校教師增能工作坊，該活動在充實且圓滿的氛圍中順利完成。......【more】
從新加坡經驗談教科書編審
教科書研究中心 | 卓益安

從新加坡經驗談教科書編審

劍橋國際普通中學數學教科書的編寫歷程
　　本院於2023年6月15日邀請新加坡南洋理工大學蔡文亮 (Chua Boon Liang) 助理教授，介紹其編寫劍橋中學數學教科書的緣起與經驗，並說明其對數學教科書的想像與既有教育理念之連結，並分享教科書編輯團隊成員的背景及其數學教科書編撰之歷程，最後回應有關教科書編輯與審查間的相關問題，提供本院教科書審查業務參考。......【more】
共創泰雅文化之旅，塑造原民教育未來
原住民族教育研究中心 | 李岱融

共創泰雅文化之旅，塑造原民教育未來

「泰雅族民族教育課程綱要發展計畫共識營」側記
　　2023年6月6至7日，本院原住民族教育研究中心舉辦了一場名為「泰雅民族教育課程綱要發展計畫共識營」的活動。本次活動邀請16所泰雅民族實驗學校的校長、7位課程發展教師以及本院的研究人員，共同討論未來泰雅族民族教育的理想景象。......【more】
擁抱數位教學時代
語文教育及編譯研究中心 | 周一銘

擁抱數位教學時代

師培課程＜多媒體國語文教學＞的遞變與展望
　　本院於2023年6月21日邀請國立臺北教育大學許育健教授以「師培課程〈多媒體國語文教學〉的遞變與展望」為題進行演講，除深入探討多媒體國語文教學的變遷趨勢，著重於提升教師教學效能的策略，同時透過深入瞭解AI時代中多媒體教學的未來發展，帶領我們掌握教學創新的方向。......【more】
凝聚師生共識，創造校園共融
教育人力發展中心 | 黃春華

凝聚師生共識，創造校園共融

第2031期中小學校長在職專業研習班（主題：本土教育與在地連結）
　　本土教育攸關學生學習經驗的增長以及在地社區未來之發展，本院教育人力發展中心以「本土教育與在地連結」為主題，辦理第2031期中小學校長在職班，期許教育領導者能凝聚師生共識，創造校園共融，讓每位學生都能在成長環境中綻放出璀璨的光芒！......【more】
英語共學TED Talks導讀
語文教育及編譯研究中心 | 吳威敏

英語共學TED Talks導讀

4 Reasons to Learn a New Language （學習新語言的4個理由）
　　本院語文教育及編譯研究中心於6月19日舉行2023年第2場英語共學活動，這次活動由吳威敏博士後研究導讀語言學家John McWhorter博士主講一場名為「4 reasons to learn a new language」（學習新語言的4個理由）的TED Talk。McWhorter博士以淺顯易懂的方式，將語言學知識融入演講中，並整理出4個學習新語言的理由，包含可學習該文化、學習語言的優點與樂趣，以及學習的便利性。......【more】

愛學專欄

探究的N次方
教育資源及出版中心 | 何佳澄

探究的N次方

名人講堂
　　《專題的N次方》，是本院出版之專書，旨在深入探討當前普通高中教學現場對專題課程理解的樣態；本次名人講堂專欄，特別以拍攝方式介紹這本書的核心價值，透過教師的親身經歷，敘說如何設計跨領域、統整應用的專題課程，及培養學生探究與問題解決的能力，藉由影片的呈現，希望幫助教師深入瞭解專題課程的意義，在教學上精益求精。......【more】
探索人生未來式
教育資源及出版中心 | 何佳澄

探索人生未來式

名人講堂
　　一如是一個從小受藝術薰陶長大的少女，然而在即將進入高中之前，她意識到自己並不嚮往純藝術的人生，轉而想探索人生其他的可能性。透過學校提供的高中生涯規劃課程、生涯輔導諮商等資源，她能更全面地瞭解大學不同學群、學類與校系，讓學生能夠適性選修多元課程，踏實地邁向未來。......【more】

出版新訊

翻譯的指南
語文教育及編譯研究中心 | 林慶隆

翻譯的指南

《中小學常用中英雙語詞彙彙編》
　　本書彙整本院歷年完成審譯之中小學校常用中英文名詞，包括常用的職稱、場所與單位名稱，12年國民基本教育課程綱要總綱及領綱名詞，高中以下生命科學、數學、資訊、地理、物理、化學及地球科學學術名詞，元素名稱、符號及中文讀音。可作為中小學校園雙語標誌，教科書編輯、審定學術名詞譯名，教學及研究的應用。......【more】