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研究紀要

學生自主學習歷程檔案面面觀
課程及教學研究中心 | 張文龍 助理研究員

學生自主學習歷程檔案面面觀

　　「學習歷程檔案」對各類型高中生來說，在升學準備層面與過往備審資料有極大差異，卻也存在相當程度的重要啟發。本研究透過教師社群共備及問卷調查等實徵資料結果發現，學習歷程檔案確實能促進學生自主學習；與以往準備備審資料相比，在「老師會讓我思考自己在學校想要學習什麼。」及「我有機會在課堂上展現所學。」等面向，更令學生有展現自我優勢的顯著正面效果。......【more】
透過數據資料是否可預測高中校務評鑑結果？
教育制度及政策研究中心 | 蔡明學 研究員

透過數據資料是否可預測高中校務評鑑結果？

　　當有數據資料後，是否就能實踐數據評鑑的可能？故本研究希透過數據資料並輔以類神經網絡運算法，探究校務評鑑結果預測模型之準確度，並進行資料探勘技術實踐於教育評鑑的可能性探討。根據LeCun, Bengio, & Hinton(2015)三位圖靈獎（Turing Award）得主發表在自然（nature）期刊中的研究指出，類神經網絡其主要功能在於建構非線性的模型，以解決最佳化、非線性系統問題，能接受不同種類的變數作為輸入，是目前機器學習中最有效的工具，這樣的工具發展，讓數據預測教育發展出現一線曙光。因此，本研究運用類神經網絡運算法進行機器學習，建立校務評鑑模型了解預測效果，探究數據資料進行校務評鑑的可能性。......【more】
以資料為本的歷史教科書編寫方式：南非的示例
教科書研究中心 | 李仰桓 助理研究員

以資料為本的歷史教科書編寫方式：南非的示例

　　十二年國教的歷史課綱提到，應透過歷史資料的閱讀和分析，培養學習者發現、認識及解決問題的基本素養。然而，在教科書中應該如何使用歷史資料，才能達到課綱的要求呢？我們發現，南非的高中歷史教科書，為這個問題提供了很好的答案。......【more】
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