跳到主要內容
:::

研究紀要

如何提升教師的教學效能與幸福感？
課程及教學研究中心 | 林哲立 副研究員

如何提升教師的教學效能與幸福感？

　　教師的心理資本是指其韌性、情緒智能、人際互動，這些關係著教學效能、班級經營、工作滿意與幸福感。探究國中小初任教師以及國中導師在心理資本的差異，結果發現兩組教師在社會情緒學習狀態與需求滿足上有其差異；辦理增能課程與支持教師社群提升其心理資本是有助於教育品質的。......【more】
模組化設計的教科書：概念與挑戰
教科書研究中心 | 王立心 助理研究員兼中心主任

模組化設計的教科書：概念與挑戰

　　中小學教科書是由教科書編輯團隊依據國家課程綱要，整體規劃教學內容並編寫教材。優點是結構完整，配套充足；然而，學校在選擇教科書的版本後，教師多依該教科書的內容次序與安排進行教學，若是得以突破現有教科書的法規與限制，讓教科書的編輯與選用，得以依照個別需求客製組合與調整，將讓教學更具彈性。......【more】
「原」來要這麼教！原住民族實驗學校教師專業成長課程
原住民族教育研究中心 | 李岱融 助理研究員

「原」來要這麼教！原住民族實驗學校教師專業成長課程

　　在原住民族實驗學校教學，跟在一般學校教學有什麼差別？用原來的教學方式不行嗎？恐怕還真不行。任教於原民實驗學校的老師，面對了什麼樣的壓力呢？學校要怎麼安排課程，來提升老師們的專業能力，才能符合教學現場的需求呢？......【more】

活動報導

英語文課程發展與實踐
課程及教學研究中心 | 劉韋君

英語文課程發展與實踐

國際課綱辦公室2024年12月份研討會
　　本院課程及教學研究中心國際課綱研究室於2024年12月18日舉辦國際課綱研討會，內容聚焦於人工智慧與多語環境下的英語教育發展，邀請新加坡南洋理工大學盧國強教授及國立陽明交通大學林律君副教授兼國際高教培訓暨認證中心主任，深入探討英語課程設計、教師專業發展系統的運作，並分析新加坡英語文師資培育課程的發展與實施狀況，這些經驗與見解為未來設計英語課程學習系統以及進行師資培訓提供寶貴意見，期能進一步推動我國師資培育課程發展。......【more】
促進自我導向學習（SRL）的自主學習課堂教學之路：理論與實踐整合
測驗及評量研究中心 | 林佳曄

促進自我導向學習（SRL）的自主學習課堂教學之路：理論與實踐整合

線上專題演講
　　本院測驗及評量研究中心於2024年11月26日辦理「促進自我導向學習（SRL）的自主學習課堂教學之路：理論與實踐整合」線上專題演講，邀請國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所沈明勳教授，分享有關自主學習理論與實踐之經驗。......【more】
探討多元性別概念，擴展編審視野與深化知能
教科書研究中心 | 黃育菁

探討多元性別概念，擴展編審視野與深化知能

2024年審定本教科用書第4次專題研習
　　為深化教科用書編輯與審查人員對多元性別、性別刻板印象等議題之理解，本院教科書研究中心於2024年12月3日舉辦第4場專題研習，邀請新北市蘆洲區鷺江國民小學翁麗淑教師，探討如何在教科書中融入多元性別概念，落實性別平等教育。......【more】
原住民族傳統知識與科學教育
原住民族教育研究中心 | 李岱融

原住民族傳統知識與科學教育

原住民族教育研究中心2024年原住民族教育講座（四）
　　本院原住民族教育研究中心於2024年12月2日辦理本年度第四場原住民族教育講座，邀請國立成功大學地球科學系樂鍇．祿璞崚岸副教授前來，從原住民族生態環境、知識結構與西方思維模式差異的角度切入，探討原住民族傳統知識與科學教育的連結及互動對話。......【more】
本土教育創新章，校園美學現風華
教育人力發展中心 | 葉珊珊、黃春華

本土教育創新章，校園美學現風華

第3119期中小學校長在職專業研習班
　　本院為提升學校領導者本土教育知能與校園美感營造能力，於2024年12月3至5日舉辦第3119期中小學校長在職專業研習班，主題為「本土教育與校園空間美學連結」，邀請多位專家學者講授，藉由理論課程與參訪活動，學員深入瞭解本土文化精髓及校園空間設計實務操作，研習內容豐富實用，為學校推動本土教育與美學發展提供創新視角與具體策略。......【more】
:::