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第 273 期
研究紀要
為什麼小學生課外閱讀會覺得「太難」？從兒童識字量說起
分級：目前臺灣在圖書分級，十分可喜的是已有類似Smart Reading適性閱讀的觀念在推動。二、各圖書館及文化單位所推薦的課外讀物，除了考慮內容的品質之外，也應考慮兒童的識字量。三、適度提高低年級學童的識
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