國家教育研究院電子報

第 269 期

國際脈動

rican Medical Association）最新發布的研究成果即指出，兒少與年輕成人群體緣於情緒因素而需要前往醫院尋求急診部門協助之人數近十年乃增加一倍；因自戕行為相關因素急診就醫的人數，在新冠肺

026年4月23日在臺北院區舉辦專題演講，邀請北山堂基金教育委員會委員及專業顧問湯才偉教授主講「接納情緒的學習幸福感」，由楊俊鴻副研究員擔任主持人，並由洪詠善研究員與吳正新副研究員擔任與談人，同時開放線上

　　胡元輝特別強調有關媒體素養的兩個重要態度，第一是「合理懷疑」，當看到聳動、煽動情緒或來源不明的訊息時，不要急著相信，更不要立刻轉傳，例如疫情期間，網路上曾流傳「快去領現金、囤積物資」

第 30 期

出版快訊

第 130 期

出版品介紹

第 174 期

國際教育訊息分析

第 219 期

出版新訊

第 243 期

出版新訊

第 252 期

研究紀要

第 253 期

研究紀要

第 254 期

研究紀要

　　美國的學業、社交與情緒學習協會（Collaborative for Academic, Social, and Emoti

第 255 期

研究紀要

要透過不同程度的課程調整，才能使身心障礙者有效參與。攀樹為相對安全的戶外教育課程，且能有效提升社交、情緒、身體、認知及創造力等相關能力，並且可增加環境適應能力。在課程設計結合冒險與自然探索，提供學生深入瞭

健康。　　職場上的競爭、壓力以及人際互動，或多或少會產生些許衝突，當衝突發生時，我們該如何因應、調整情緒、解決問題，是當今每個人都必須面對的課題，期藉由這場講座，讓我們更能妥善處理職場人際互動與溝通，並且

第 256 期

愛學專欄

爍的星光與皎潔明月，感受夕陽與微風的親吻，這不也是一種幸福？也是我存在的意義。」在學會誠實面對自己的情緒與渴望之後，主角逐漸放下外界的期待，與他人建立起更自然的連結，並從平凡的互動中，獲得了深刻的滿足。

望能協助學校與教師在數位教學領域的發展與應用；此外，本期特別介紹本院於今年3月27日正式揭牌之「社會情緒學習研究室」活動訊息。

第 257 期

活動報導

在職專業研習班，首度移地至本院臺北院區11樓大禮堂辦理，課程以「自我覺察與領導決策」為主題，融入社會情緒學習 (SEL) 核心理念，強調自我認識、同理心與人際連結，來自全國各地的中小學校長齊聚一堂，透過一

第 258 期

活動報導

　　本院於2025年6月17日舉辦「社會情緒學習（Social Emotional Learning, 簡稱SEL）」為主題的線上演講，本次活動

　　本院於2025年5月21日舉辦「從心出發：新加坡社會情緒學習之旅」線上專題演講，邀請新加坡教育專家張愛聆老師主講，吸引160人次參與，首先由本院課程及教學研

I Want to Know）引發學生主動探究，親身進行測距、測分貝等數據蒐集，學習用科學方法取代情緒判斷。

境持續面臨挑戰，包含網路霸凌、手機成癮、校園衝突與危機事件等，具有各種豐富的理論與實證研究基礎的社會情緒學習 (Social and Emotional Learning, SEL)，成為各國政策推動、學

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