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第 273 期
研究紀要
原住民族教育的最後一塊拼圖
群內殖民」爭議。其次，具備族語能力與文化素養的高階師資稀缺，原住民族知識體系尚未完整建構，缺乏系統化教材與研究基礎，難以支撐長期學術發展。加上少子化、原民家庭升學動機不足，以及社會上對「原民專屬大學」的刻
從政策到教室：社會情緒學習實施的機會與挑戰
在資源等，」這類法案雖然大多最終未通過，但可能會用「包裝更隱晦」的新型法案對SEL造成威脅，以要求對教材進行「更嚴格的審查」或「讓學生更容易選擇退出特定課程」的方式，削弱學校實際推動SEL的能力與空間（A
當語言直覺遇上科學分析：語言學如何轉化為華語教學力？
、「一旦」與「被」等語法形式，語法結構反而更為複雜，這個例子顯示，語意清楚不必然代表語法簡單，也提醒教材編寫者與教師，在調整句子難度時，不能只刪減詞語或縮短句長，而需同時考量詞彙、語法與訊息結構之間的關係
深化媒體素養議題融入，掌握數位時代資訊防身術
面對生成式AI科技的快速發展與日新月異的數位資訊風險，如何精進資訊識讀能力並融入教材設計與審查，實為當前教育的重要課題。本院教科書研究中心於2026年9月2日舉辦審定本教科用書專題研習
結合AI與語料庫，開啟創新華語教學！
。此外，本院持續舉辦「華語文教學應用競賽」，激發無數教師將系統資源結合創新思維，打造出涵蓋多媒體互動教材、自動化測驗題庫及AI智慧輔助備課工具等豐富原型，展現華語教學數位轉型的蓬勃能量。
《教科書研究》第19卷第2期出刊
高原住民族議題比重，有助增進族群敏感度與文化理解，但仍有內容零散、教師專業不足及區域差異，未來應強化教材系統性、文化回應及原住民族主體觀點的教材與教學支持。