網站搜尋
第 262 期
研究紀要
在臺灣電腦化測驗會不會因為數位落差而導致教育公平性爭議？
隨著電腦化評量和數位學習成為全球發展趨勢，本研究發現TIMSS 2019電腦化評量確實存在模式效應，使得測驗題目變較難，但可
同行．共好．領航未來—共構專業社群與教育行動智慧
權、營造友善環境及促進族群共榮，以落實適性發展與多元學習理念。隨後由國立臺中教育大學李政軒教授講授「數位學習領導與校務治理」，勉勵校長以智慧領導支持教師專業成長，讓教育真正回饋於學生學習。
第 47 期
研究紀要
第 111 期
院務新聞及活動
第 163 期
研究紀要
第 165 期
國際教育訊息分析
第 173 期
第 204 期
國際脈動
第 205 期
國際脈動
第 207 期
第 213 期
第 216 期
活動報導
第 218 期
愛學專欄
第 219 期
活動報導
第 226 期
第 228 期
活動報導
第 231 期
活動報導
第 245 期
第 247 期
國際脈動
1
2