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第 270 期
研究紀要
社會與自然環境的機會。學術研究表明，學生在真實環境中的探索與體驗，能有效提升認知與非認知能力，如促進科學概念深度理解，提升學習動機與問題解決能力，培養地方感、永續發展與環境意識。此外，適度的任務挑戰有助於
教育評估上的一大問題。根據英國雷丁大學（University of Reading）心理學和臨床語言科學系所發表的一份研究顯示，大部分教師幾乎無法區分答案來自真實學生或是人工智慧系統。這份有關在教育評估中
OECD）（2022）指出，隨著數位轉型加速與高科技產業迅速擴張，全球勞動市場結構亦出現顯著轉變，科學、科技、工程與數學（Science, Technology, Engineering and Mat
第二場專題演講由韓國教育課程與評鑑院李信英研究員分享韓國科學教育改革經驗。李研究員指出，韓國學生在TIMSS與PISA等國際評比中雖長期維持優異表現，但也面臨學
接續再由Dr. Yu Eun-Jeong介紹PISA科學素養研究結果。PISA科學素養強調學生作為具反思能力公民參與科學議題的能力，其核心包括「科學解釋現象 (Explain phe
扭轉學生最初對骨骼象徵死亡或鬼怪的恐懼，進而體會到「骨頭是身體的保鏢」，翻轉其對死亡的刻板印象，藉由科學的動物繪測與生物形態學的觀察，建立學生對生活周遭動物的尊重與愛護。
復振更需要長期的累積。研究團隊自1994年起，在語言學主持人何德華教授、資訊建置核心張惠環老師、資訊科學夥伴楊孟蒨老師，以及達悟語母語顧問董瑪女 (si Somapni) 女士的共同努力下，展開長達20多
學課程發展史系列叢書」之一，係繼社會、數學、健康教育、體育、音樂、視覺藝術、自然領域及國語文等八大學科學術專書之後推出之新作。隨著社會與科技的持續發展，英語文教育之目標、課程與教學亦不斷演進與創新。本書不
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國際交流站
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研究紀要
第 29 期
國際交流站
xeira教授立定本研究機構之方向應著重在研究。他的目的是在建立研究中心，意即：「建立巴西教育重建之科學基地」。1972年，「國家教學研究院」經改造成為一個獨立機構。自此開始，其被稱為「國家學習與教育研究