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第 258 期
活動報導
從心出發：新加坡社會情緒學習之旅
新加坡在推動SEL具備豐富經驗，重視學生的全人發展，並透過課程整合與教學策略的協同運作，將SEL定位為培育學生價值觀、情緒調節與人際互動能力
解密臺灣、韓國、日本技職教育關鍵策略
以培育能因應數位時代的專業技術人才，透過課程持續革新、多元產學協作機制，以及策略性人才培育路徑，強化學生進入職場的即戰力，並提升其適應能力。
以「樂」為心，「众」志逐夢
六大教育態度：樂在教學、樂於助人、樂觀進取、樂群合作、樂於分享、樂築未來。主任們在課程中學習如何激發學生學習興趣、積極支持同仁與家長、以正向態度迎接挑戰，並強化團隊合作與經驗交流，致力於引領學校邁向創新發
「雞」密任務：一堂讓孩子學會溝通與思辨的素養課
次珍貴的社會溝通契機，於是她結合學校與在地農會合作所設置的「雞寶寶小天地」，並使用愛學網的資源，帶領學生認識動物的聲音與噪音的來源，發展出一系列探究與實作兼備的教學設計。
讓學習有感，教學有溫度
經驗，亦強調教師SEL知能的重要性，教師是角色模範，因此需具備覺察、同理與情緒調節能力，才能有效引導學生並營造正向的班級氛圍。全書可提供政策規劃者、學校領導者以及第一線學科教師重要的實踐指引，誠摯推薦給所
儂家來學閩東語
架，影片結合馬祖地區的實景拍攝與動畫設計，透過情境模擬輔助學習者快速瞭解閩東語語文，期盼這些影片成為學生與教師的重要教學資源，幫助閩東語的推廣與應用。