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第 271 期
活動報導
因應當代校園環境的快速變遷與親師生心理健康的重視，本期儲訓特別導入「SEL社會情緒學習融入教學之策略」課程，協助學員建構自我覺察、情緒管理、同理心與負責任決策的能力，在面對校園事
論仍受限制的年代，唯有成為記者，才能透過專業發聲，讓更多人聽見真相。後來，他更投入公共事務，希望累積社會影響力，實現創辦理想媒體的願景，讓新聞回歸「報導真相、傳遞真相」的初衷。
主軸，內容包含海圖閱讀、羅盤導航、風向判讀、帆具操作、航線規劃、船上生活管理與安全演練等主題，並結合社會情緒學習 (SEL) ，強化學生溝通合作、責任分工與團隊互助能力，特別強調「安全作為態度」的教育理念
本期精選五篇教育領域研究成果，內容涵蓋實驗教育、國際教育、社會情緒學習、課程改革及比較教育等重要議題，透過多元研究方法與實證分析，呈現當前教育改革與教學實踐的發展
第 272 期
研究紀要
筆者以社會情緒學習（SEL）五大構面為核心，結合音樂、視覺藝術與表演藝術三科的學習重點，設計不同主題的課程方案
將閱讀與社會情緒學習結合，透過閱讀情緒相關文本並搭配有層次的提問，已被視為社會與情緒技能學習的有效策略（Boyles, 2018）。閱讀可以開啟理解世界的眼睛，而社會情緒力則是幫
，不僅影響其自身福利，一直以來亦被認為可能與其子女的成長息息相關。尤其是在資源相對有限、性別不對等的社會中，女性之議價能力不足時，其參與子女照顧與健康決策的空間更可能受到限制，進而影響子女的成長與發展。為
連結過去與當代的關聯性（Relevance）：探討歷史創傷如何在當代延續，並思索制度改革、公民責任與社會記憶的形塑。
早在2003年，歐盟委員會就呼籲由公共經費資助的研究計畫中應納入性別分析，藉此促進科學發現並增進社會公平。歐盟委員會近期對研究和創新領域計畫的改革，反映了歐洲在性別平等議題上的積極行動。歐盟執委會已經
西根州立大學一個長期關注美國偏鄉地區教育的研究團隊，於2025年初則特別撰文說明偏鄉學生的處境並澄清社會大眾常有的三個迷思。針對偏鄉教育，我國亦於2017年制定《偏遠地區學校教育發展條例》，藉此彰顯對於此
政治教育方面，教學目標是培養並支持年輕人在社會上找到立足點，積極參與生活環境的事務。奧地利公民年滿16歲就有選舉權，所以教育少年成為合格的公民是學
學習教練與生命引導者。當AI能解答所有問題，轉型的急迫性不再是「教什麼」，而是「如何陪伴」。學校透過社會情緒學習 (SEL) 、專題式學習與Minecraft遊戲設計，培養學生團隊溝通、解決問題及面對挑戰
當英語學習遇上社會情緒教育，會擦出什麼樣的溫暖火花？故事要如何轉化為溫暖且深刻的「SEL魔法」，走入孩子的心靈？本院測
成為表達「在……後面」的關係形式，與此同時，「後」又可延伸到時間、進度與社會關係，例如「稍後」、「落後」、「後盾」或「事件背後另有原因」。人類雖共享相似的身體與空間經驗，卻不必
當成績亮眼，動機與自信卻沒有跟上，孩子真的離幸福更近了嗎？我們該如何幫助他們找回學習的動機與自信？「社會情緒學習」 (Social and Emotional Learning，SEL) 就是為孩子的學習
一顆小小的羽毛球，究竟能承載多少重量？榮獲2024年第四屆大和獎社會組金獎的微電影《老師：那個比我還相信自己的人》，改編自桃園市蘆竹區海湖國民小學張哲溢老師的真實故事，
本書從文化、社會與政治等多重面向，細緻分析當代原住民族教育的處境與挑戰。全書共分為兩部。第一部「教室中的殖民主義」聚
新的角色，如何深化產學合作、精進課程發展，培養兼具專業技能與跨域整合能力的人才，實為技職教育回應未來社會與產業需求的重要課題。