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第 256 期
國際脈動
先進的深度學習技術創造出全新的成品。這些成品可以是文本、圖像、音訊檔案文件或影片等形式。據墨爾本大學教育研究所主持的一項針對學術研究人員的調查顯示，大約有一半的學生和四分之三的學者在大學校園使用生成AI，主要
吳欣儒、林慶隆（2022）。華語文教育課程綱要之研發研究。國家教育研究院個別型計畫案成果報告（NAER-2021-012-C-2-1-P1-03）。新北市：國家教育研究院
賴協志（2024）。跨校專業社群及教師專長共享之研究。國家教育研究院研究成果報告（計畫編號：NAER-2022-022-E-1-1-A6-02）。
過去的評量設計多為學科本位，較少進行鼓勵進行長期、縱貫性的教育研究以追蹤學生的核心素養發展，特別是在學生面對學習或生活階段轉變時。此策略將有助於評估和調整教育政策或課
駐加拿大代表處教育組（2020）。體驗教育可幫助學生鎖定生涯目標。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
本期所有文章皆收錄在「臺灣教育研究資訊網」 (TERIC) （《編譯論叢》第18卷第1期），歡迎讀者上網點閱。
第 257 期
研究紀要
、呂鳳琳、黃彥融、陳毓欣、趙珮晴、蔡明學（2024）。數位世代下臺灣學生成就長期追蹤評量(I)，國家教育研究院研究計畫，計畫編號：NAER-2023-011-C-1-1-C3-01。執行期間：2023-02-
駐大阪辦事處派駐人員（2023）。日本學校律師受理諮詢內容以「家長的過度抱怨」比例最高。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
駐芝加哥辦事處教育組（2022）。儘管疫情中斷了國際教育，大學對全球化仍充滿希望。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
為慶祝本院成立十四周年，並深化戶外教育場域與學校之合作，本院戶外教育研究室於2025年4月17日在三峽總院區舉辦《場域之戶外教育發展指引》新書發表會；本次活動結合114年度
本院原住民族教育研究中心為增加同仁跨領域學習以及與頂尖學者交流的機會，特別邀請中央研究院曾志朗院士、李壬癸院士、黃樹民院
務現場及部落間之對話交流，進而拓展同仁對於原住民族教育議題之學習深度及後續研究方向發想，本院原住民族教育研究中心於2025年4月28日至30日在臺東縣蘭嶼鄉辦理原住民族學校教育觀摩暨民族祭典學習內部增能計畫，
本期所有文章皆收錄在「臺灣教育研究資訊網」 (TERIC) ，歡迎讀者上網點閱（《教育研究與發展期刊》第21卷第1期）。
本期所有文章皆收錄在「臺灣教育研究資訊網」 (TERIC) ，歡迎讀者上網點閱（《教科書研究》第18卷第1期）。
第 258 期
研究紀要
參與出國學習的挑戰、支持、與在地國際化策略—教育行政資料庫可以告訴我們什麼（II）？國家教育研究院研究計畫，計畫編號：NAER-2022-022-E-2-1-A4-01。執行日期：2023-01-
白明弘（2023）。應用自然語言處理技術於英語教科書之分析比較研究。國家教育研究院研究計畫，計畫編號：NAER-2022-018-C-1-1-F2-05。執行日期：2022-07-
陳冠銘（2023）。人工智慧與教育融合的挑戰與潛力。國家教育研究院電子報，238。
n Sciences, IES）於2002年設立，成員包括閱讀研究專家和閱讀教學專業人員，職責為審查教育研究之研究設計、資料與結論及發布報告和有關指南，提供教學措施是否有效之評估證據，以及教育計畫與課程效果之
駐大阪辦事處（2023）。日本女性就讀理科比例在OECD成員國最低。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。