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第 259 期
國際脈動
各國教育政策對我國社會情緒學習計畫推動的啟示
駐巴拉圭共和國大使館教育參事處（2024）。巴拉圭教育部制定哪些預防措施來避免學校霸凌？國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
各國推動學生心理健康輔導政策之情形
駐日本代表處教育組（2024）。日本政府為研擬防止學童自殺對策，跨部會蒐集相關資訊。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
原住民族無形文化融入學校教育的做法及目的—以北美洲與非洲國家為例
y學校告別F. Scott Fitzgerald美國文學，引進Rita Joe原住民故事入課堂。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
走進國際評比的命題現場
一套參與國家教育制度的詳細報告，作為 TIMSS的重要補充資料）深入瞭解各國教育制度與課程現況，成為教育研究與政策制訂不可或缺的重要參考。此次演講拓展大家對國際教育評量發展的視野，也激發了對教育研究與實務創新
學思歷程：回顧與分享
本院原住民族教育研究中心為增進同仁跨領域學習以及與頂尖學者交流的機會，並強調知識與教育間的重要性，由周惠民主任力邀中央研
《中華民國教育年報》112年版出刊
況與動向，為教育發展之重要參考文獻之一。全文電子檔可至本院網站／特色資源／圖書／教育政策或至本院臺灣教育研究資訊網 (TERIC) （《中華民國教育年報（112年版）》）點閱瀏覽。
《教育研究與發展期刊》第21卷第2期出刊
本期收錄的三篇文章，從微觀的教師輔導、中觀的課程發展，到宏觀的全球永續議題，皆展現了教育研究的廣度與深度，我們衷心期盼這些研究成果能為教育實務工作者、政策制定者及學術研究者帶來啟發，共同為臺灣