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第 265 期
研究紀要
國民中學候用校長校務治理能力之研究
參與國家教育研究院校長儲訓班的候用校長是經過公開甄選合格，但尚未透過遴選制度成為正式校長的校長候選人員，多數仍是學校
全民原教的意涵與推動策略
周惠民（2024）。提升教師全民原教素養的方法與途徑。國家教育研究院研究計畫，計畫編號：NAER-2024-012-E-1-1-F1-00。執行日期：2024-04-
國際上族群理解與反歧視教育的挑戰及因應作法
駐加拿大辦事處教育組（2022a）。加拿大反種族歧視政策的實施現況參差不齊並且缺乏資源。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
電腦與標準化測驗評量公平性的發展及挑戰
駐日本代表處教育組（2023）。日本實施小6及國3學生之全國學力檢測。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
校長在數位與AI時代中所需關注的領導方向：2024教育部中小學校長數位學習領導指引
教育部（2024）。教育部中小學校長數位學習領導指引。國家教育研究院，新北市。
Python + AI × 教育大數據 開啟資料分析新篇章
為提升院內同仁在教育研究上之數據分析能力，本院測驗及評量研究中心於2026年1月16日及1月23日在臺北院區舉辦「Pytho
解密科研女力
回應此一研究與實務需求，本院出版《邁向性別共榮的未來：各國STEM領域女性科研人才培育策略》一書，以教育研究者與政策觀察者的多元視角出發，深入剖析臺灣與日本、韓國、新加坡、以色列、加拿大、美國、英國、德國等八