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第 264 期
國際脈動
歐美國家多元文化教材發展趨勢
。我國的《教育基本法》第 2 條將多元文化教育的精神納入，並期許透過多元文化教育可培育具思考、判斷與創造力，以及對不同國家、族群、性別、宗教、文化及語言之瞭解與尊重之國民。於2019年實施之《十二年國民基本
第 265 期
國際脈動
電腦與標準化測驗評量公平性的發展及挑戰
學生提供個性化學習建議（教育部，2024）。此外，芬蘭在電腦化測驗中引入創新的開放式題目，強調學生的創造力與批判性思維（Apiola et al., 2019）。這些實施計畫展示了不同國家在推動電腦化測驗中
啟動生命經驗學習 與最真實的自己相遇
才能克服挑戰。這天戶外教室的體驗，將單純的遊戲提升到了學術、認知與情緒發展的層次，有助於培養專注力、創造力、危機處理能力與堅持度，每一次的猶豫與突破，都是一場深刻的自我對話，讓學員在克服挑戰後獲得成就感，並
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