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第 179 期
出版品簡介
專書介紹：《尋找支點 啟動改變》
第 180 期
出版品介紹
專書介紹：原住民族教育的第一哩路
第 188 期
出版品簡介
《十二年國民基本教育綜合活動領域教學模組》
第 191 期
活動報導
十二年國民基本教育課程綱要實施的第一哩路
第 207 期
研究紀要
都會與偏鄉國中跨領域課程的實踐策略
第 208 期
活動報導
閩東語及藝術領域課綱研修　感謝各界寶貴意見
第 209 期
愛學專欄
未來必備能力培養　十二年國教的落實
第 229 期
研究紀要
城鄉語文科教師如何克服學生程度M型化的噩夢？
第 237 期
研究紀要
強化科技中心與輔導團協作，以支持科技領域教師教學與評量的實踐
第 250 期
研究紀要
中央輔導團核心素養輔導體系成效落實了嗎？
第 252 期
出版新訊
《教育研究與發展期刊》第20卷第4期出刊
第 255 期
研究紀要
以攀樹課程提升特殊教育學生班級融合

，但也可能因為學習需求及社會技巧的困難，使相互學習歷程中增加許多困難與挑戰，影響融合教育的成效。在《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》中指出，可透過學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量等4大面向的課程調整，協助

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