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活動報導
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國際脈動
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活動報導
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國際脈動
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活動報導
第 255 期
國際脈動
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
習與教育效能加大以外（駐美國代表處教育組，2023），亦有部分國際社會成員關注數位設備使用成癮行為、媒體素養教育和數位能力涵育策略等事項間如何加以調和的議題，並付諸行動。例如：日本香川縣於2020年4月公布實
第 256 期
國際脈動
人工智慧（AI）應用於教育之國際發展趨勢
駐韓國代表處教育組（2022b）。韓國小學國語課增加到34小時，高中精進媒體素養。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
核心素養怎麼評？高中生核心素養調查之發現
質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」、「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」等，本研究除了「藝術涵養與
第 258 期
國際脈動
歐美國家讀寫教育政策與現況
of teaching strategies in adult education），其目的便是促進媒體素養、參與成人教育各組織之間交流，提升成人理解媒體文本、在主流媒體（尤其是社交媒體）表達自己、向公眾和決
第 260 期
國際脈動
各國建立媒體素養的教育策略與趨勢
正確使用社交軟體與觀念，遂變成各國重要的教育政策。基於此，臺灣教育部也於2023年正式公佈「數位時代媒體素養教育白皮書」，推動相關行動方案。在此背景下，本文目的在透過教育訊息回顧，藉由提供各個國家對於建立媒體
翻轉教育現場：數位學習的力量
位化之發展趨勢〉，解析歐洲國家數位化政策與實踐經驗。教育制度及政策研究中心宋峻杰副研究員的〈涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析〉，則呼應當代教育對數位素養與媒體識讀能力的需求。
鼓勵孩子們找到自己的光芒
庭多樣性的「用彩虹築一個家」林志杰；推動更加包容與友善社會環境的「為愛與尊重築夢」翁麗淑；當前熱門的媒體素養教育，則是邀請「魚缸裡的自覺」張嘉倫老師揭示媒體識讀的重要性；而「資訊戰中的我們」劉致昕則深刻剖析假
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