網站搜尋
第 13 期
研習分享
第 15 期
第 16 期
國際交流站
第 17 期
第 20 期
國際交流站
第 21 期
第 23 期
院務活動
第 24 期
院長的話
第 25 期
國際交流站
第 26 期
第 27 期
第 256 期
研究紀要
外國人如何學習華語？～帶你認識臺灣華語文第一套課程指引
hellip;」表可能的用法（例如：他看得懂中文菜單。我今天看不完這本書）。華語教師或相關工作者可依學生的不同需求與學習目標，將字表、詞表、語法點表所提供的內容做適當的修訂，以發展適合學生的教材、活動、測
跨校專業社群及教師專長共享之研究
教師，若能夠跨越及打破學科領域、學年學群或個別學校的藩籬，經由持續對話研討、溝通分享及省思教師教學與學生學習的實務經驗，從中發現問題，並加以有效解決，將能不斷地提升教師教學效能及促進學生有效學習。而偏遠地
第 29 期
國際交流站
世界各國教育研究機構介紹系列之五：【巴西】國家學習與教育研究院
教育史中的關鍵人物，其在1920-1930年代促成「新學校」運動，以發展知識份子、而非單純記憶知識的學生的學校為主旨。其並積極推動公共教育，在1932年落實提供全民免費的義務教育。