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第 265 期
國際脈動
校長在數位與AI時代中所需關注的領導方向：2024教育部中小學校長數位學習領導指引
訓，促進創新教學，並在智慧教室中配備互動設備以提升學習體驗。校長亦可推動校內外技術分享，並關注學生的心理健康，確保在健康、安全的環境中學習。建構前瞻的數位環境需校長領導與全校合作，以實現數位與AI學習的教育創
第 266 期
國際脈動
校園手機使用規範之政策趨勢：以英國為例
重度的手機使用也會伴隨著網路霸凌和兒少的心理健康問題。德國Bitkom數位協會調查顯示，使用網路的德國兒童和青少年由16%曾在網路上遭受辱罵或霸凌，
銀幕上的性別覺醒：性別與權力關係
則，重新審視性別角色與權力關係。透過電影所引發的情感共鳴與反思，不僅有助於深化性別平等意識，也能促進心理健康與友善職場文化的建立，對於推動性別平權與落實性別主流化，具有正向意義。
第 269 期
國際脈動
兒少自戕防範對策之國際發展動向
自2022年起，印度衛生與家庭福利部即推動設置跨州遠距心理健康保障和網路熱線（Tele-MANAS）系統。於該當系統運作規劃下，多名精神科醫生、臨床心理學家、精神
打破死記硬背迷思！
除了學業成就，學生的心理健康與幸福感 (well-being) 也是近年國際關注的焦點，她結合布朗芬布倫納 (Bronfenbr
第 270 期
活動報導
支持教師心理健康：從認知到行動
中長程計畫「幸福教育、健康臺灣 幸福學校、師生共好」之理念，本院於2026年6月17日舉辦「支持教師心理健康：從認知到行動 (Supporting Teachers’ Mental Health:
第 271 期
國際脈動
如何防止手機上癮？解析各國政府因應策略
家珍．特溫格Jean Twenge，就提出智慧型手機「正在摧毀一整個世代」。呼籲大家應該重視美國兒童心理健康惡化的問題（駐波士頓辦事處教育組，2025）。晚近2024年2月，美國經濟學家大衛．布蘭奇弗勞爾Da
教育如川，沐光同行
因應當代校園環境的快速變遷與親師生心理健康的重視，本期儲訓特別導入「SEL社會情緒學習融入教學之策略」課程，協助學員建構自我覺察、情緒管理、同
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