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研究紀要
以攀樹課程提升特殊教育學生班級融合
殊教育學生有效參與課程。除此之外，若能透過多樣性的學習活動設計，便可有效改善學生的心理健康；尤其是以戶外教育活動方式提供，除可提供休閒活動機會外，更可有效增加特殊教育學生與其同儕相處，以提升自信、社會技巧、人
第 257 期
活動報導
從場域出發，讓學習走出教室
為慶祝本院成立十四周年，並深化戶外教育場域與學校之合作，本院戶外教育研究室於2025年4月17日在三峽總院區舉辦《場域之戶外教育發展指引》新書發表會；本次活動結合114
第 261 期
活動報導
從文物返還到走讀實作，聚焦原住民族轉型正義教育
過教育賦能，改變社會對族語名字的不友善環境。他也分享可透過「行動博物館文物到校導覽」、書海尋原與結合戶外教育的生態體驗等活動，讓師生在生活中接觸並尊重原住民族文化，推廣全民參與的教育模式。
第 262 期
研究紀要
打造雙語學習的戶外科學探索之旅
在雙語化的明確目標下，首先著眼於自然科學領域的核心知識，利用戶外教育的學習路徑，搭配學校本位課程後，探索國中小階段雙語自然課程的發展模式、教學案例，以及評量原則等等，因
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