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研究紀要
以攀樹課程提升特殊教育學生班級融合
殊教育學生有效參與課程。除此之外，若能透過多樣性的學習活動設計，便可有效改善學生的心理健康；尤其是以戶外教育活動方式提供，除可提供休閒活動機會外，更可有效增加特殊教育學生與其同儕相處，以提升自信、社會技巧、人
第 257 期
活動報導
從場域出發，讓學習走出教室
為慶祝本院成立十四周年，並深化戶外教育場域與學校之合作，本院戶外教育研究室於2025年4月17日在三峽總院區舉辦《場域之戶外教育發展指引》新書發表會；本次活動結合114
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