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第 261 期
活動報導
跨域協作 × 課程優化
年啟動，目的在於搭建研究與實務之間的橋梁，使課程與教學研究不僅停留於理論，更能融入日常教學，成為支持教育改革的重要力量。
《教育研究與發展期刊》第21卷第3期出刊
地挑戰：如何在有限資源下，融合東西方元素，打造具韌性的教育生態？這些研究不僅貢獻實證，更激勵我們反省教育改革應不止於政策藍圖，更在於領導者的智慧與行動。
第 262 期
國際脈動
韓國中小學教育革新政策之推展情形
科書在課堂上的小學老師及中學的數學、英文、資訊科的教師15萬人優先進行研習。為了要落實以數位為基礎的教育改革成為學校的文化，2024年從3,000所學校開始，接下來的3年裡頭，針對全韓國1萬2,000所學校提
支持原住民族學生獲得成功：全球近10年的實踐與發展
的資金支援模式，促進原住民語言、文化與規劃，以強化原住民學生學習成績。該協議是為了支持由原住民主導的教育改革，實踐加拿大政府對支持由原住民發展及掌控之原住民教育體系的承諾。新的籌資模式更具彈性，讓薪資、新科技
結合國際標準，深化在地實踐
醒大規模實施要有充足的專業培訓，賦予教師研究有效執行方法的自主權。O'Sullivan教授認為大規模教育改革必須先建立清晰的「變革理論」與「行動理論」，強調互動式溝通模式的重要性，針對不同利益關係人客製化溝通
素養的力量
核心素養的系統性影響。第十一章回到學生觀點，呈現高中生對108課綱之學習經驗與課程回饋，為課綱實施與教育改革提供寶貴參考。
第 263 期
國際脈動
國際雙語教育現況
育政策提供了法律基礎（駐波士頓辦事處教育組，2023）。這一事件表明，法律手段在保障教育公平性和促進教育改革中發揮了舉足輕重的作用。隨著雙語教育在全球範圍內的推廣，越來越多的國家開始透過立法手段來保障雙語教育
從國際公民教育與素養調查研究探討臺灣學生公民素養的發展與挑戰
生進行公民素養評量，旨在瞭解不同國家的公民素養狀況，並分析影響學生成就的各種因素，這項研究對我國公民教育改革具有重要參考價值，尤其有助於我們瞭解學生在全球視野中的學習成效。
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