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第 267 期
國際脈動
學習歷程檔案應用之國際趨勢
評量的普及，學習歷程檔案（academic portfolio）已成為學習成果評估系統中的核心工具。數位化的學習歷程檔案不僅改革了傳統的教育模式，改善學生的學習體驗，還取代了紙筆測驗的傳統評量方式。透過專家
第 269 期
研究紀要
臺灣的數位公民圖像還缺甚麼？既有文獻的回顧與反思
教育部自2005年以來，辦理數位教學翻轉偏鄉，隨著數位化浪潮及民眾的需求，不斷翻新新目標。例如從「縮減數位落差」（94-96年）、「創造數位機會」（97-1
第 270 期
國際脈動
人工智慧AI在各國學校教育發展的善與惡
「布蘭登堡邦教育廳」和該邦「邦立學校與媒體研究院」共同創立一個跨媒體、實用型主題平臺，名爲「現在開始數位化」（Jetzt wird es digital，簡稱jwd），以協助教師更加理解和運用人工智慧技術，
高科技人才培育：越南半導體人才狀況與因應策略
Intel）簽署合作備忘錄，推動數位轉型，並在半導體、人工智慧（AI）及創新技術領域合作。雙方將提升數位化準備程度、提供學校智慧課程解決方案，並支持建立永續教育生態系統，以提升學習成果。英特爾的AI培訓計畫
第 271 期
國際脈動
如何防止手機上癮？解析各國政府因應策略
數位儲存媒體，文教廳長Bernd Sibler說明：「我們在巴伐利亞沒有使用手機的禁令，而是擁有符合數位化教育目標的手機使用規定。」校園內的個人手機使用只允許在某些特殊情形下發生，當地教師應在個別案例中依據
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