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第 269 期
研究紀要
臺灣的數位公民圖像還缺甚麼？既有文獻的回顧與反思
參與既有文獻的回顧，來瞭解我國對於數位公民內涵的演變過程？研究對象與方法，則是針對分析並討論臺灣地區數位時代官方政策及調查，以及研究文獻及媒體相關論述，研究範圍從1990年中網際網路逐步發展至今。
第 270 期
活動報導
數位世代學生需要什麼能力？
國資料比較、能力輪廓分析及教育政策討論，呈現臺灣與韓國學生能力發展的特色與挑戰，並引導與會者深入理解數位時代下學生能力發展趨勢，以及國際教育評比所帶來的重要教育意涵。
第 271 期
活動報導
如何培養學生從紙本閱讀到數位閱讀的雙閱讀能力？
十二年國民基本教育課程總綱對素養的定義，不難看出未來語文教育的趨勢，逐漸趨向培養多元的閱讀素養。因應數位時代的來臨，一個有閱讀素養的讀者除應發展樂於閱讀的態度，更應發展檢索文本、取得資訊及判讀資訊以解決問題的
辭典新視界 數位新教學
五部線上國語字辭典介紹、辭典功能與編輯思維，以及中小學閱讀教學的辭典應用等三個面向，帶領參與者理解：數位時代的核心能力不只是更快取得答案，而是理解工具的類型，選擇適合的工具，並懂得判斷並善用工具所獲得的答案。
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