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素養的力量

」建構歷程，並說明「高中學生核心素養評量」的設計理念與研究願景」。第二至第八章依核心素養領域分別呈現研究成果，包含界定素養概念與理論基礎，並附有評量架構、範例試題與全國學生表現結果，例如：學生在「系統思考與解

4）。高級中等學校技術型學程學生學習歷程檔案對於技專校院入學影響與考招實踐策略之探討。國家教育研究院研究成果報告（編號：NAER-2022-022-C-2-1-A2-01），未出版。

吳欣儒、白明弘（2023）。小學國語文課外讀物與教材常用句構分析比較研究。國家教育研究院年度研究成果報告（NAER-2022-022-C-1-1-F1-02）。新北市：國家教育研究院。

與研究，協助教育現場因應AI帶來的挑戰，並培養學生辨識資訊真偽、理解多元文本的能力。透過跨領域交流與研究成果分享，期盼為臺灣在AI 時代的閱讀素養發展奠定更穩固的基礎。

and Citizenship Education Study，簡稱ICCS）團隊分享調查執行經驗與研究成果。我國曾參與ICCS 2009、2016、2022調查，臺灣學生歷屆表現亮眼，但在公民教育仍有可持續

題涵蓋AI應用於華語教學、教材編輯、測驗評量、辭典編纂及學術研究等面向，並同步展示最新教學現場應用與研究成果，期能激發更多情境應用與資源整合的可能，提升華語教學與研究之效能與品質。

4）。偏遠及小型中小學區域治理模式整合研究子計畫一：教育區域治理與學校創新營運之研究。國家教育研究院研究成果報告（NAER-2022-022-E-1-1-A6-01）。新北市：國家教育研究院。

績效評估和畢業認證來確保教育品質之外；同時也藉由國際合作和經費挹注來推動具有世界水準的研究，以及透過研究成果來協助地方振興產業。

院建立課程聯盟，強化理論與實作連結（駐波蘭代表處教育組，2022）。美國猶他大學則透過跨學科研究，將研究成果轉化為政策建議（駐舊金山辦事處教育組，2022）。加拿大支持原住民族群主導的氣候研究，促進傳統智慧與

她以教育學、心理學與神經科學的整合視角，持續推動社會情緒學習 (SEL) 在教育現場的系統性實踐，其研究成果對全球教育改革與學生福祉等相關政策產生影響。本次演講深入探討如何透過全人關懷的教育理念，促進學生、教

務治理核心能力與領導職能，需有具信度與效度之校長儲訓班候用校長領導能力量表；然而，綜觀有關文獻資料與研究成果，目前較少針對國民中學校長儲訓班候用校長領導能力量表之因素結構或測量模式，進行系統且嚴謹之建構及驗證

解密科研女力

　　綜觀國內相關研究成果，針對各國女性科研人才培育策略進行系統彙整與比較的專門著作仍相對有限，為回應此一研究與實務需求，本院

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