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第 262 期
出版新訊
素養的力量
」建構歷程，並說明「高中學生核心素養評量」的設計理念與研究願景」。第二至第八章依核心素養領域分別呈現研究成果，包含界定素養概念與理論基礎，並附有評量架構、範例試題與全國學生表現結果，例如：學生在「系統思考與解
第 263 期
研究紀要
學習歷程檔案有助於技職教育學生多元展能適性發展
4）。高級中等學校技術型學程學生學習歷程檔案對於技專校院入學影響與考招實踐策略之探討。國家教育研究院研究成果報告（編號：NAER-2022-022-C-2-1-A2-01），未出版。
讀書不只讀課本：孩子需要的語言連接力
吳欣儒、白明弘（2023）。小學國語文課外讀物與教材常用句構分析比較研究。國家教育研究院年度研究成果報告（NAER-2022-022-C-1-1-F1-02）。新北市：國家教育研究院。
GenAI ×閱讀素養：錯假訊息識讀新挑戰
與研究，協助教育現場因應AI帶來的挑戰，並培養學生辨識資訊真偽、理解多元文本的能力。透過跨領域交流與研究成果分享，期盼為臺灣在AI 時代的閱讀素養發展奠定更穩固的基礎。
從國際公民教育與素養調查研究探討臺灣學生公民素養的發展與挑戰
and Citizenship Education Study，簡稱ICCS）團隊分享調查執行經驗與研究成果。我國曾參與ICCS 2009、2016、2022調查，臺灣學生歷屆表現亮眼，但在公民教育仍有可持續
語料庫＋AI 打造超強教師神器
題涵蓋AI應用於華語教學、教材編輯、測驗評量、辭典編纂及學術研究等面向，並同步展示最新教學現場應用與研究成果，期能激發更多情境應用與資源整合的可能，提升華語教學與研究之效能與品質。
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