網站搜尋
第 266 期
研究紀要
高中數學課程分級與職場需求對應之研究探索
忽略職場實際應用。文史、藝術等學群的學生認為數學課程過於艱深，建議應側重生活應用與邏輯思維的培養，而自然科學與工程相關科目則應加深加廣數學內容。
第 235 期
愛學專欄
1
2