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第 198 期
活動報導
強化英文能力，找回語言的天賦
第 202 期
研究紀要
國中英語「扶弱適性教學」很給力
運用閱讀策略對英文學習有幫助嗎？讓TASAL告訴你
第 219 期
研究紀要
國中英語教科書設計落實核心素養之實踐
第 221 期
研究紀要
啥！電腦也會挑單字？口語語料庫對英語學習的啟示
第 223 期
活動報導
英語口語中介語語料庫建置與CEFR等級評定
本院2022年雙語環境推動成果（Ⅰ）
第 224 期
愛學專欄
不只揀土豆　電腦也會選單字
CEFR運用於臺灣英文教育的可行性？
第 225 期
出版新訊
素養命題並不難！
How language shapes the way we think （語言如何形塑我們的思考方式）
第 226 期
研究紀要
透過多層次提問培養學生英語文理解與思考
第 229 期
研究紀要
城鄉語文科教師如何克服學生程度M型化的噩夢？
本院2022年雙語環境推動成果（Ⅱ）
第 232 期
活動報導
The Secrets of Learning a New Language（學習新語言的秘訣）
建構英語文素養評量指引：TASAL標準本位大型評量
第 234 期
研究紀要
臺灣各縣市小學英語文學習詞表之比較
英語共學TED Talks導讀
第 238 期
研究紀要
你的文法長怎樣？學習者英語文法分級系統的原理與應用
2022年韓國英語課綱的修訂特色與重點
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