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第 267 期
國際脈動
各國產學合作之發展策略趨勢
模式。他們採用全面的教育方法，正在創建一個生態系統，學生不僅可以發展學科知識，還可以培養批判性思維、解決問題的能力以及對現實世界應用的深刻理解。這種典範的轉變在新的跨學科課程、跨學科研究、靈活的課程框架、基於
兒童和大人的權益是喬出來的
出孩子「不聽話」的行為背後，往往有其特定處境與原因，若僅以單向的命令、責備或懲罰回應，不僅難以從根本解決問題，更可能加深誤解與壓抑。柯札克主張深入理解孩子行為背後的需求，與孩子共同商議可行的秩序與規範，此舉不
第 268 期
研究紀要
初探概念為本的教科書設計：以IB國際文憑課程歷史教材為例
本』（concept-based）的理解」強調理解核心概念的本質、概念之間的關係及其應用，並建立培養解決問題所需的技能，養成對意義的深刻理解，而不僅是知識的積累。這種概念為本的理解，加上提問式探究的學習方式，
美國與日本的中小學教師短缺狀況及因應策略
時間以滿足教學時數需求。不過，哥倫比亞大學師範學院教授Aaron Pallas認為，調漲教師薪資才是解決問題的更佳途徑（駐紐約辦事處教育組，2023）。為此，阿拉巴馬州於2024年通過了一項110億美元的教育
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