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第 191 期
研究紀要
傳統試題與素養導向試題有什麼不同？
素養命題的建構歷程
第 193 期
活動報導
開發優質素養導向的試題，從人員培訓開始！
第 195 期
活動報導
素養導向的評量，有哪些關鍵要素？
第 199 期
研究紀要
艱鉅的任務——素養導向試題研發學習
第 201 期
活動報導
從生活中探究科學的素養試題
教師資格考素養導向試題轉型
第 203 期
研究紀要
什麼才是適合的數學素養導向試題？
第 207 期
活動報導
素養導向試題如何問，專業人員告訴你
第 210 期
研究紀要
四步驟打造素養導向試題
第 211 期
活動報導
素養導向試題到底該怎麼設計？
第 213 期
研究紀要
臺灣學生在PISA閱讀素養表現上為何變動劇烈？
第 214 期
活動報導
試題反應理論在國際教育評比調查的應用？
第 217 期
研究紀要
編寫素養導向試題就從素養導向教學開始
第 219 期
活動報導
如何編製素養導向試題？
第 220 期
活動報導
如何引導學生進入素養試題情境？
「別哭，小北極熊！」自學有一套，國語文數位教科書教學示例

理論與實務基礎，帶領國小語文領域且具國語科輔導團經驗教師共同研發國語文數位教材，共發展含文本、教案、試題、課程模組之「別哭，小北極熊！」自主學習數位教科書一單元，此研發選材以小北極熊面對溫室效應經歷展開學

第 227 期
研究紀要
用試題說一個好故事！社會素養導向命題
第 231 期
研究紀要
親子對話能培養科學素養，素養試題也在對話中
第 232 期
研究紀要
學生在數學素養導向試題的表現
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