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第 191 期
研究紀要
傳統試題與素養導向試題有什麼不同？
素養命題的建構歷程
第 193 期
活動報導
開發優質素養導向的試題，從人員培訓開始！
第 195 期
活動報導
素養導向的評量，有哪些關鍵要素？
第 199 期
研究紀要
艱鉅的任務——素養導向試題研發學習
第 201 期
活動報導
從生活中探究科學的素養試題
教師資格考素養導向試題轉型
第 203 期
研究紀要
什麼才是適合的數學素養導向試題？
第 207 期
活動報導
素養導向試題如何問，專業人員告訴你
第 210 期
研究紀要
四步驟打造素養導向試題
第 211 期
活動報導
素養導向試題到底該怎麼設計？
第 213 期
研究紀要
臺灣學生在PISA閱讀素養表現上為何變動劇烈？
第 214 期
活動報導
試題反應理論在國際教育評比調查的應用？
第 217 期
研究紀要
編寫素養導向試題就從素養導向教學開始
第 219 期
活動報導
如何編製素養導向試題？
第 220 期
活動報導
如何引導學生進入素養試題情境？
第 227 期
研究紀要
用試題說一個好故事！社會素養導向命題
第 231 期
研究紀要
親子對話能培養科學素養，素養試題也在對話中
第 232 期
研究紀要
學生在數學素養導向試題的表現
第 256 期
研究紀要
核心素養怎麼評？高中生核心素養調查之發現

策或課程，並根據實際影響進行優化，以保障教育投資的效益最大化。除了持續發展不同的題型、來提升素養評估試題的信效度外，本研究將持續評估課綱推動對學生素養的實際影響：隨著教育改革如「108課綱」的推進，有必要

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