國家教育研究院電子報

進階搜尋

率趨近於零。這些詞語在日常語言與書面表達中，常被用來幫助發展邏輯推理、說明意圖或提出選項，如果學生在語言學習的初期階段少有機會接觸並練習這類詞語，未來要表達或理解較進階的文本內容，恐怕會感到困難。因此，建議

動遊戲化學習，特別是在語言教育方面。透過遊戲化應用，學生可以在虛擬環境中模擬現實生活場景，這對於提高語言學習的真實性和實用性大有裨益。

　　本研究以全國國中英語教師為對象進行問卷調查，分別從英語教材設計（含文本與編排、學習與評量）和語言學習（含詞彙句構、溝通功能）兩大構面，來了解國中英語教師評價依據12年國教英語《領綱》編輯而成的教科書

步接觸更具挑戰性的課外讀物，並在互動中提升理解能力。為進一步支持語文學習，還應運用數位學習工具，例如語言學習應用程式，提供遊戲化的詞彙學習模組，吸引學生自主學習，促進詞彙量的擴展。

是專題研究？〉、〈生紅過夏〉、〈借字來使野有味〉、〈使喙嘗使鼻鼻〉等，融入馬祖老酒文化與生活情境，讓語言學習與學科專題研究相結合，提升學生的批判思考與跨領域能力。

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