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研究紀要
戶外教育成為學習日常：一所實驗國小的個案分析
教育的教學實踐三要素作為分析架構，並以一所位於雲林偏鄉的實驗小學為研究對象。探討學校戶外教育優質化之課程發展歷程，也就是學校發展戶外教育課程的過程和機制為何，結果如下：
第 252 期
活動報導
第 253 期
第 254 期
研究紀要
社會情緒學習結合議題教學，可以怎麼做？
教學結合的可能性，並以國中階段為例，分析學校教師結合SEL與議題教學時的問題困難與因應策略，提供教師課程發展的參考工具及未來課程綱要可參考的知識基礎與研究方向。
打造優質學校！技術型高中整合式課程發展三層級適切指標
一、技高學校整合式課程發展三層級適切指標的建構動機與目的
第 256 期
研究紀要
核心素養怎麼評？高中生核心素養調查之發現
在《十二年國民基本教育課程發展建議書》中，大多數討論集中於課綱的目標和功能，而對評量設計和實施的探討較為缺乏。面對當前學校教學常受