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研究紀要
第 255 期
國際脈動
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
幅擴辦（駐德國代表處教育組，2023）。位於歐陸版圖東北部的愛沙尼亞政府自2010年即開始以完全融入課程綱要文件方法，涵育從幼兒園到高中學生的媒體素養。該作法促使媒體素養之定位與科學和數學等學科同等重要，並規
第 257 期
活動報導
素養導向的創新實踐
為回應上述困境，范姜老師提出多項教材創新策略，數位教材設計對應課程綱要核心素養，並區分「基礎版」與「進階版」，實踐差異化教學，讓教師可依學生起點能力與風格彈性選用；此外，
第 258 期
研究紀要
從臺灣學生的國際評比表現看108課綱
，因此評比的調查結果可作為我國課綱與教育政策的診斷參考依據。我國自2019年起實施十二年國民基本教育課程綱要（以下簡稱108課綱）以來，迄今已逾五年多，各界對此課綱有諸多期待與想法；就前述所提之國際評比與10
解密臺灣、韓國、日本技職教育關鍵策略
講，探討「韓國技職教育的現況與課程精進」。李研究員深入剖析韓國技術型高中的整體現況，並介紹2022年課程綱要修訂後的核心內容與教學轉向。她探討並分析韓國多元化的產學合作模式，包括「師傅高中」、「產學合一型學徒
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