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活動報導
第 243 期
第 254 期
研究紀要
依據文獻探討與訪談結果，SEL在課程與教學的應用上，較常結合的有品格、生命、生涯規劃、性別平等、永續教育等議題，而綜合活動領域的輔導則是直接相
第 256 期
研究紀要
升偏遠地區之教育水準，應鼓勵並補助地方主管機關設立任務編組性質之區域教育資源中心，對偏遠地區學校提供課程與教學之研究及行政支援。」
第 257 期
活動報導
本次演講不僅深入呈現新加坡教育政策發展與實施的多面向樣貌，也為我國課程與教學的改革提供值得借鏡的經驗與啟發，期盼這場對話能激發更多反思，進一步促進我國教育政策的創新與深化。
以上三篇論文在研究領域上，包含教師專業發展、課程與教學、師資培育等，研究方法則有質性與量化，研究階段橫跨國中、高中與大學階段，本期呈現出相當多元的研究面貌
第 258 期
活動報導
的線上演講，本次活動邀請兩位在教育與心理領域具深厚實務經驗與學術造詣的學者—香港中文大學課程與教學學系湯才偉教授，以及JUST FEEL感講共同創辦人暨執行總監楊思毅先生，從腦神經科學、教育心理學及
本院課程與教學研究中心於2025年6月11日在臺北院區十樓國際會議廳舉辦「技職教育發展與實踐」研討會，吸引近百位學
代關鍵力：社會情緒學習在學校課程的體現與實踐》結合理論與實務，描繪SEL如何系統性地融入國小至高中的課程與教學中，涵蓋國語文、英語文、雙語、藝術與議題課程，可提供教育現場實踐之參考。全書共計八章，各章內容立足於
第 261 期
活動報導
從一院長於致詞時指出，「研究合作發展學校」計畫自2024年啟動，目的在於搭建研究與實務之間的橋梁，使課程與教學研究不僅停留於理論，更能融入日常教學，成為支持教育改革的重要力量。
院於2025年9月22至23日辦理「原住民族轉型正義教育」研習，正視歷史事件造成的壓迫與歧視，並透過課程與教學設計，消弭刻板印象，推動友善共融的校園環境。
第 262 期
研究紀要
探索國中小階段雙語自然課程的發展模式、教學案例，以及評量原則等等，因此產出搭配科學學習的雙語戶外攀樹課程與教學。其次，本文提出雙語版領域／科目課程的全新架構，探討下一波自然領綱架構與內容如何促進雙語教學環境的進