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第 267 期
國際脈動
學習狀態（簡瑋成，2024）。尤其在台灣，學習歷程檔案正處於推動階段。簡瑋成（2024）的研究表明，高中生參與學習歷程檔案的準備，有助於他們培養核心素養並進行生涯規劃。然而，國內對此制度仍有質疑，本文將探討
一般正規課程及課後輔導課程當中增加透過學校進行依照個人程度的數位素養教育。針對基本學習能力較低的技職高中生，提供AI為基礎的提升基本學習能力之實境教育課程。（駐韓國代表處教育組，2023）。
第 269 期
國際脈動
說明會介紹教師實務、教育現場挑戰及大阪公立學校特色。除了增加實施次數外，更與府內大學合作，向下扎根與高中生宣導教職資訊，該計畫已有50名參與者成功進入教學崗位（駐大阪辦事處，2024d）。奈良縣生駒市教育委
計數據以來的最高數字，與前年（2021年）相較更多出39人。依據該當數據所獲取之分析結果，亦得知男性高中生群體的增加現象乃尤為顯著（駐大阪辦事處，2023）。而同屬東亞國家一員的越南，該國中央精神健康研究所
第 270 期
國際脈動
南代表處教育組，2024d）。同年間，半導體晶片設計等高科技產業的報考志願數較去年增加了30%，顯示高中生對相關領域高等教育之需求上升，以及社會對高素質人力資源的日益重視（駐越南代表處教育組，2024e；駐
第 271 期
取消某些州政府職位的大學學位要求，轉而更加注重技能和經驗，而馬里蘭州則設定2031年前希望有45%的高中生開始註冊學徒培訓的全州目標（駐美國代表處教育組，2023）。
第 272 期
國際脈動
。為改變上述情況，Williams教授的研究團隊正藉由一項合作計畫，期使偏鄉教師能獲得更多資源以協助高中生強化科學基礎；該項計畫與兩所南方傳統黑人大學合作，並鼓勵各地社區建立夥伴關係，藉此提供偏鄉學生參與更
以下從公布學校政治公平指引、禁止明顯配戴屬於宗教或政治的表徵物品、高中生假日或課後參加校外政治活動事先向學校提出申請、學校領導人如何面對政治中立與保護師生取得平衡、多數教師