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第 263 期
出版新訊
近半世紀的語文印記
本書內容涵蓋臺灣中小學從民國五十七年（1968年）九年國民義務教育實施以來，至推動十二年國民基本教育推行前，臺灣中小學國語文課程與教科書的發展脈絡及演進歷程。由國立政治大學中國文學系董金裕名譽教授擔任
第 264 期
研究紀要
課綱中的名詞解釋：「領域」及「科目」如何定義？
互有關聯的科目形成一個群組，藉以達成統整學生學習的目的。」（UNESCO, 2013, p.35）「十二年國民基本教育課程…，將學習範疇劃分為八大領域，提供學生基礎、寬廣且關聯的學習內涵，獲得較為統整的學
歐美國家多元文化教材發展趨勢
、判斷與創造力，以及對不同國家、族群、性別、宗教、文化及語言之瞭解與尊重之國民。於2019年實施之《十二年國民基本教育課程綱要》，亦將多元文化教育列為十九項重要融入課程之議題之一。由此可知，我國教育體系肯認多元文化教育
第 270 期
活動報導
看見海洋生命力：海洋保育與生命教育的課程實踐
首先由國立海洋科技博物館助理研究員葉佳承博士主講，他指出海鮮飲食是大眾日常最常接觸的範疇，亦是連結十二年國民基本教育課程綱要中「海洋教育」與「生命教育」議題的橋樑之一。他詳細介紹依據臺灣漁業捕撈狀況與魚群生活史編寫而