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第 257 期
國際脈動
駐芝加哥辦事處教育組（2022）。儘管疫情中斷了國際教育，大學對全球化仍充滿希望。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
第 258 期
研究紀要
近年臺灣學生在多項國際教育評比中表現卓越，包括PIRLS閱讀、PISA數學與科學、ICCS公民素養、ICILS資訊素養，以及T
第 259 期
國際脈動
府與民間推行原住民族的民族教育過程，多少曾參考各國的實務案例，作為政策與研發方向的借鏡。透過近年本院國際教育訊息所彙整的原住民族教育相關資料，可發現北美地區國家對於推行原住民族的民族文化教育方面採取將原住民族
與長期追蹤資料，並透過政策相關問卷與TIMSS Encyclopedia（TIMSS 百科全書，是由國際教育成就評量協會發行的一套參與國家教育制度的詳細報告，作為 TIMSS的重要補充資料）深入瞭解各國教育制
第 261 期
研究紀要
臺灣自2006年起參加由國際教育成就評鑑國際協會（International Association for the Evaluat
代表處教育組，2024a）。本篇文章蒐集和整理2023年至2024年之間有關韓國中小學教育革新政策的國際教育訊息，以供國內參考。
第 262 期
國際脈動
代表處教育組，2024a）。本篇文章蒐集和整理2023年至2024年之間有關韓國中小學教育革新政策的國際教育訊息，以供國內參考。
何改善原住民學生學習困境，支持原住民族學生邁向成功之途，是各國政府關心的議題。爰本文以國家教育研究院國際教育訊息資料庫，蒐集近10年各國有關支持原住民學生之政策與策略，並歸納各國具體作法以做為臺灣未來擬定相關
第 263 期
國際脈動
自從國際間開啟跨國大型教育調查計畫，其目的之一就是國際教育比較。從TIMSS第一次公布調查結果後，各國為了提高國家的排名，不斷地以各種方式調整或改革他們的教育
在全球化背景下，教育領域的多語性已成為重要議題。隨著世界各地語言多樣性的增加，雙語教育需求逐漸成為國際教育的重要組成部分。雙語教育不僅有助於促進學生語言能力，還能提高他們的跨文化溝通技巧，並在全球競爭中提供
ICCS是由國際教育成就評鑑協會（International Association for the Evaluatio