國家教育研究院電子報

進階搜尋

刊》第22期於2026年1月1日正式上線，本期聚焦在近年教育現場備受關注的議題之一—社會情緒學習 (Social and Emotional Learning, SEL) 。當孩子懂得覺察情緒

信任自己與夥伴並鼓起勇氣一躍而下，才能克服挑戰。這天戶外教室的體驗，將單純的遊戲提升到了學術、認知與情緒發展的層次，有助於培養專注力、創造力、危機處理能力與堅持度，每一次的猶豫與突破，都是一場深刻的自我對

位科技輔助教師教學檢視表、數位科技融入學科學習檢視表、科技輔助自主學習觀察表、家長溝通檢核重點、社會情緒支持檢核重點等輔助教師進行數位教學時，盡可能考量各層面相關實務，以利準備或持續精進。

　　此外，也透過本院重要研究成果的「研究分享」系列，拍攝近年重要的「社會情緒學習 (SEL) 」，分享本院與教學現場合作的成果，透過《社會情緒學習─從教室到社會》與《社會情緒學

u might have expected）、二分選項（either-or）、刻板化描寫、訴諸權威或情緒、以及不對等類比等方式，引導讀者形成特定判斷，只要圈選關鍵詞語、再回到整體論證結構，就能更具體看見說

從回顧到前瞻

設計與實施參考指引》（第1至30冊）、《整全式學校課程發展與實務》、《新時代關鍵力—社會情緒學習在學校課程的體現與實踐》，以及《山海閱讀—臺灣原住民族文學資源手冊》與相關讀本，充分

的終身學習者；然而，在科技快速進步的同時，教育現場也面臨數位轉型的多重挑戰，進一步凸顯家庭協作與社會情緒支持 (SEL) 的重要性。AI不會取代老師，但會取代不會善用AI的老師，師資培育的重點不在於技術的

1 2 3