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第 266 期
出版新訊
此外，也透過本院重要研究成果的「研究分享」系列，拍攝近年重要的「社會情緒學習 (SEL) 」，分享本院與教學現場合作的成果，透過《社會情緒學習─從教室到社會》與《社會情緒學
第 267 期
活動報導
u might have expected）、二分選項（either-or）、刻板化描寫、訴諸權威或情緒、以及不對等類比等方式，引導讀者形成特定判斷，只要圈選關鍵詞語、再回到整體論證結構，就能更具體看見說
第 268 期
活動報導
設計與實施參考指引》（第1至30冊）、《整全式學校課程發展與實務》、《新時代關鍵力—社會情緒學習在學校課程的體現與實踐》，以及《山海閱讀—臺灣原住民族文學資源手冊》與相關讀本，充分
的終身學習者；然而，在科技快速進步的同時，教育現場也面臨數位轉型的多重挑戰，進一步凸顯家庭協作與社會情緒支持 (SEL) 的重要性。AI不會取代老師，但會取代不會善用AI的老師，師資培育的重點不在於技術的
第 269 期
國際脈動
rican Medical Association）最新發布的研究成果即指出，兒少與年輕成人群體緣於情緒因素而需要前往醫院尋求急診部門協助之人數近十年乃增加一倍；因自戕行為相關因素急診就醫的人數，在新冠肺
026年4月23日在臺北院區舉辦專題演講，邀請北山堂基金教育委員會委員及專業顧問湯才偉教授主講「接納情緒的學習幸福感」，由楊俊鴻副研究員擔任主持人，並由洪詠善研究員與吳正新副研究員擔任與談人，同時開放線上
胡元輝特別強調有關媒體素養的兩個重要態度，第一是「合理懷疑」，當看到聳動、煽動情緒或來源不明的訊息時，不要急著相信，更不要立刻轉傳，例如疫情期間，網路上曾流傳「快去領現金、囤積物資」
第 270 期
國際脈動
能的發展；所以教改要提前、學前教育要常常檢討，更重要的是，幼兒學習不是只有閱讀和數學，還要重視社交與情緒技能（黃敦晴，2021）。由於相關證據指出，確保兒童獲得早期教育的支持有益於協助其成年期的良好發展，
為推動社會情緒學習中長程計畫「幸福教育、健康臺灣 幸福學校、師生共好」之理念，本院於2026年6月17日舉辦「支持