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第 257 期
活動報導
師分享，吸引67人次參與。首先由本院課程及教學研究中心楊俊鴻副研究員開場引言，接著由羅老師介紹新加坡教育發展的歷程，並深入探討平衡知識學習與技能發展的「全方位評估 (PERI Holistic Assessm
並深化戶外教育場域與學校之合作，本院戶外教育研究室於2025年4月17日在三峽總院區舉辦《場域之戶外教育發展指引》新書發表會；本次活動結合114年度國民中小學校長儲訓班之研習課程，匯聚10個場域的代表、216
第 258 期
活動報導
本院課程與教學研究中心於2025年6月11日在臺北院區十樓國際會議廳舉辦「技職教育發展與實踐」研討會，吸引近百位學者專家、現場教師及關心臺灣技職課程發展的各界人士參與，透過不同國家的經驗
正向的班級氛圍。全書可提供政策規劃者、學校領導者以及第一線學科教師重要的實踐指引，誠摯推薦給所有關心教育發展的讀者，期許本書能為社會情緒學習的政策推動與教學實踐提供關鍵的知識基礎，並為培育具備未來競爭力與幸福
第 259 期
國際脈動
綜觀臺灣近三十年原住民族的民族教育發展經驗，從社會運動促使了中央政府的法條修訂，至2016年後原住民族實驗學校陸續成立。這段過程既有從下而
為增進社會各界瞭解教育發展重要訊息並保留我國教育發展的軌跡與成效，自民國88年起，《中華民國教育年報》每年持續蒐集教育基本現況、教育施政狀況，教育問題與
度，我們衷心期盼這些研究成果能為教育實務工作者、政策制定者及學術研究者帶來啟發，共同為臺灣乃至全球的教育發展貢獻心力。
第 260 期
出版新訊
「寰宇教育視窗」專欄收錄3篇文章，從國際視野介紹數位化教育發展趨勢，本院教科書研究中心卓益安助理研究員以〈我國發展AI數位教科書的注意要點〉，探討AI數位教科書的
第 261 期
國際脈動
三、公布教育發展特區推動計畫，推動地區主導性公共教育革新方案
第 262 期
研究紀要
綜合以上成果，建議學校制定明確的雙語戶外教育發展計畫，提升師資水平，配置必要的資源，建立有效的評估機制，推動雙語戶外教育的實施。同时，在課程開發方面
三、公布教育發展特區推動計畫，推動地區主導性公共教育革新方案
主任表示本次研討會透過國內外學者專家多元觀點的交流，深化了對全球化與在地化平衡的理解，展現各國在英語教育發展上的共同願景：期望讓語言教育更貼近真實生活、符合學習需求，並促進國際對接。最後更期許本次研討會成為新