網站搜尋
第 261 期
活動報導
，改變社會對族語名字的不友善環境。他也分享可透過「行動博物館文物到校導覽」、書海尋原與結合戶外教育的生態體驗等活動，讓師生在生活中接觸並尊重原住民族文化，推廣全民參與的教育模式。
衡，這不僅反映全球教育趨勢，更凸顯臺灣的在地挑戰：如何在有限資源下，融合東西方元素，打造具韌性的教育生態？這些研究不僅貢獻實證，更激勵我們反省教育改革應不止於政策藍圖，更在於領導者的智慧與行動。
第 262 期
活動報導
。新任校長透過「領導案例分析」、「互動關係人溝通協商演練」及「校務領航計畫」等課程，學習在多變的教育生態中提升學校效能、凝聚團隊力量，並守護校園永續與師生福祉。連轉任校長則修習「變革領導」與「遠見領導」，
北市溪山實驗國民小學為示範，呈現兩所學校如何將永續發展教育融入日常課程，啟發學生主動關懷環境，並培養生態行動的能力。
教育，是臺灣多元文化教育的重要展現，它讓學校不僅是技藝與知識的學習殿堂，更是強調部落倫理、社會組織、生態智慧及永續發展的民族文化的精隨，成為培養下一代的搖籃並開創整個民族繼起的生命。
生之網路依賴」為例，反映數位時代學習行為對素養發展的潛在影響。第十章則以Bronfenbrenner生態系統理論為視角，探討社會與家庭環境對學生核心素養的系統性影響。第十一章回到學生觀點，呈現高中生對10
第 263 期
活動報導
關鍵應從願景領導與變革管理著手，並成為文化塑造與跨域連結的推動者，帶領學校從封閉教學場域邁向開放學習生態系統，因此，未來準備學校應具備培養核心素養與技能、革新教與學、營造文化與氛圍、持續評量與改善、連結社
第 264 期
國際脈動
氣候變遷是21世紀最迫切的全球挑戰之一，其影響範圍涵蓋生態系統、經濟發展及能源安全等層面。根據聯合國政府間氣候變遷委員會（Intergovernmental
北市智慧教育的豐碩成果，透過多款校園智能系統的導入，成功讓親師生間的訊息傳遞無縫接軌，顯著帶動了教育生態的數位轉型，其成效包含行政效率提升、家長溝通優化、學生安全守護及數據治理應用等四大面向。
第 265 期
國際脈動
這些法案不僅侵犯了學術自由，更代表著理應具有包容性的課堂文化正在走回頭路。俄亥俄州州立大學教育及人類生態學院教授Donna Ford表示：「我對此感到非常失望且生氣，都已經2022年了，我們卻還要為了黑人
第 266 期
研究紀要
學模式與教育差距縮減」，推廣靈活的學習路徑及即時回饋，實現高品質學習成效。第五，「教育轉型與協作創新生態」，鼓勵教師以AI輔助教學，推動跨領域協作與教育創新。
第 267 期
研究紀要
制與政府介入干預兩種思維之間擺盪折衝。也因為目前中小學教科書供應制度的特殊性，造成並非完全自由市場的生態，特別在目前教科書制度的運作，政府與民間的角色似未能由宏觀積極之國家教育文化角度切入，來反省中小學教
讓學生為21世紀的挑戰做好準備，就需要擺脫傳統的教學和評估模式。他們採用全面的教育方法，正在創建一個生態系統，學生不僅可以發展學科知識，還可以培養批判性思維、解決問題的能力以及對現實世界應用的深刻理解。這
「Surrounded by Science」的成果，強調科學學習不應侷限於教室，而應包含（一）學習生態系統，例如博物館、動物園（如熱點圖監測遊客行為）、播客及科學營隊；（二）科學素養的六大面向：除了知識
第 268 期
活動報導
別化專業學習，促進教學創新與專業社群之網絡化發展，形塑具備韌性與前瞻性的嵌入AI支持系統之「教師專業生態系」。AI時代下教師專業內涵的轉型，實為教育本質、教師角色與學習型態之深層變革。據此，未來師資培育政