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第 256 期
研究紀要
核心素養怎麼評？高中生核心素養調查之發現
策或課程，並根據實際影響進行優化，以保障教育投資的效益最大化。除了持續發展不同的題型、來提升素養評估試題的信效度外，本研究將持續評估課綱推動對學生素養的實際影響：隨著教育改革如「108課綱」的推進，有必要
第 257 期
研究紀要
翻轉教育未來：十二年國教課綱的平衡之路
致學生負擔增加，亦可能影響學生基本學力發展。學生一方面期待有更多彈性選習課程的空間，又希望課程內容與試題更明確對接以利升學考試。如何兼顧「適性揚才」的發展與「基本學力」的鞏固，展現與國際接軌的前瞻性，成為
學科知識能促進跨學科統整能力嗎？學生在跨學科統整素養能力的表現
圖1、跨學科主題統整範例試題
第 259 期
活動報導
走進國際評比的命題現場
國際碩士學位學程蓋允萍副教授，以多年參與「國際數學與科學成就趨勢調查 (TIMSS) 」試題審查委員 (SMIRC) 的經驗，帶領聽眾深入認識TIMSS測驗命題與問卷發展的過程，並展望TIMS
各生成式AI平台的建置經驗談
PIRLS 閱讀理解平台」為例，阿凱老師展示如何利用生成式 AI 進行科普文本改寫成閱讀理解文本與測試題目產出，並說明他如何運用ChatGPT、Claude與Canva AI協助生成網站內容與設計介面，建