國家教育研究院電子報

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策或課程，並根據實際影響進行優化，以保障教育投資的效益最大化。除了持續發展不同的題型、來提升素養評估試題的信效度外，本研究將持續評估課綱推動對學生素養的實際影響：隨著教育改革如「108課綱」的推進，有必要

致學生負擔增加，亦可能影響學生基本學力發展。學生一方面期待有更多彈性選習課程的空間，又希望課程內容與試題更明確對接以利升學考試。如何兼顧「適性揚才」的發展與「基本學力」的鞏固，展現與國際接軌的前瞻性，成為

圖1、跨學科主題統整範例試題

國際碩士學位學程蓋允萍副教授，以多年參與「國際數學與科學成就趨勢調查 (TIMSS) 」試題審查委員 (SMIRC) 的經驗，帶領聽眾深入認識TIMSS測驗命題與問卷發展的過程，並展望TIMS

PIRLS 閱讀理解平台」為例，阿凱老師展示如何利用生成式 AI 進行科普文本改寫成閱讀理解文本與測試題目產出，並說明他如何運用ChatGPT、Claude與Canva AI協助生成網站內容與設計介面，建

　　研究分析結果顯示，當應考的相同試題由紙本測驗轉變為電腦化施測後，臺灣八年級學生的答對率會下降，顯示該試題會變得比較難，亦即模式效應顯著

素養的力量

願景」。第二至第八章依核心素養領域分別呈現研究成果，包含界定素養概念與理論基礎，並附有評量架構、範例試題與全國學生表現結果，例如：學生在「系統思考與解決問題」素養的整體表現與策略運用；「規劃執行與創新應變

　　為解答此問題，我們對八年級學生進行研究，設計了一系列試題，包括數學素養、自然素養，以及結合數學與自然的跨學科素養測試。我們同時調查學生在自主整合多學科知識上

　　TIMSS的施測內容中，除了試題的測驗，也包含了問卷的調查。TIMSS的學生問卷調查了關於科學學習的興趣和自信等非認知能力面向的資料

準應用參考指引於測驗評量應用實作」，示範如何使用華語文語料庫與能力基準整合應用系統編寫華語文能力測驗試題，特別是聽力測驗的題目設計；由國立聯合大學華語文中心溫如梅助理教授分享「華語教師的AI分身：打造智慧

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