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第 248 期
研究紀要
臺灣學生學習成就表現持續亮眼，然後呢？
hematics and Science Study，簡稱TIMSS），用以評估&#
英美閱讀教育發展趨勢
, M. O. (2019). PIRLS 2021 assessment frameworks. TIMSS & PIRLS International Study Center.
第 257 期
研究紀要
學科知識能促進跨學科統整能力嗎？學生在跨學科統整素養能力的表現
近年來素養能力受到各界的重視，希望學生能活用學科知識，解決生活中遇到的問題，然而，PISA、TIMSS等國際評比對於學科評量，大多是各別測量學生在單一學科知識的素養能力，例如：數學、科學或語文理解等。臺
第 258 期
研究紀要
從國際評比看108課綱：臺灣學生的亮眼表現與教育啟示
育評比中表現卓越，包括PIRLS閱讀、PISA數學與科學、ICCS公民素養、ICILS資訊素養，以及TIMSS數理測驗，皆名列前茅，這些成果展現學生具備紮實的基礎學力與素養能力，也印證108課綱推動的成效。
第 259 期
活動報導
走進國際評比的命題現場
本院測驗及評量研究中心於2025年7月9日舉辦「走進國際評比的命題現場：探索TIMSS的命題與評量新趨勢」專題演講，邀請國立臺北教育大學學習與教學國際碩士學位學程蓋允萍副教授，以多年參與