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慾望的感受、愛慕之情的萌芽等，代表實施性教育對於學生而言具有實務的意義和需求。不僅如此，無論從學校、家長、教師或學生的調查，有超過9成以上認同由學校教育性知識、性觀念以及性別議題對學生而言具重要性。然而，

024年3月推出了一款備受期待、名為「Ed」的人工智慧工具，作為新的學生諮詢顧問，可以向年輕用戶及其家長提供成績、考試結果和出勤情況，同時分發作業，建議閱讀材料甚至幫助學生應對非學術問題（駐洛杉磯辦事處教

二階段，自2025年9月開始執行，將全面補助所有5歲以下幼兒每週30小時的托育費用，預計平均每年將為家長們省下6,500英鎊；同時，英國政府也計劃在未來幾年內將幼兒教育預算提高一倍，由每年40億英鎊提高至

於空泛，未有也不知如何發展實質的家庭教育課程。尤其是學校端不僅掌握學生學習階段的黃金時期，更是具有與家長密切進行親師生互動的機會。故本計畫研提家長參與學生學習及提供校內、外學習經驗等方案與具體行動做為，以

的洛杉磯學區，管制手機採取「修復式」教育，重視對話而非懲罰。校方給予違規者多次警告的空間，之後再通知家長。如果再犯，將沒收手機一節課，情節更嚴重，則需要家長到學校領取手機（駐洛杉磯辦事處教育組，2024）

一、家長欲掌控課程內容的選擇權

問題」，並將異議化為成長養分。三峽院區師傅校長陳玄謀校長深具卓見地以「川」字傳授三心法：要緊牽老師與家長的手成就孩子、要如「川流不息」般順勢等待、更要「海納百川」聆聽不同聲音；臺中院區林志政校長則感性鼓勵

話紀錄或封鎖對方，應先完整保留相關證據，作為後續求助的重要依據；再來則是勇敢地向信任的大人求助，包括家長、老師或學校輔導人員，雖然開口並不容易，卻是阻止事件持續擴散、保障自身權益的重要一步。

身事外的言論，這時需要一些政治智慧來妥善處理。校長可以試著安撫人心，但須避免顯示特定立場，讓教職員、家長和學生可以安心。即使不是大選年，學校領導人也可能因言論涉及政治而面臨批評（駐芝加哥辦事處教育組，20

副教授擔任主講人，並由桃園市龜山區樂善國民小學簡妙娟校長擔任與談人，主題為「高中以下教師角色的變遷：家長互動與學生教練」，透過主講者及與談人自身豐富的教學經驗及深入研究，探討教師專業自主與家長溝通互動的界

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