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第 271 期
研究紀要
雙語教育新實踐：如何打造跨域樂學公民？
有意願參與的教師，建立以領頭羊為核心的教師社群，明確設定課程發展目標，並連結校內外資源，創造可累積的成功經驗。教師若能在參與課程設計與實施過程中獲得成就感與正向回饋，將更有意願投入專業發展。此外，研究結果