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第 267 期
研究紀要
1994至2023年融合教育研究趨勢分析：國際比較與我國發展省思
隨著融合教育被越來越多國家視為教育革新的目標，它的實施效果成為衡量國家教育發展和人權保障的一個指標。而國際與我國融合教育研究自1994年《薩拉曼卡宣言》頒布後的發展相關樣貌為何？
學習歷程檔案應用之國際趨勢
學習新技能時避免重複學習的情況。Dr. Suphat強調，這套系統若從小學及中學開始實施，將為泰國的教育發展帶來巨大幫助，因為它能追蹤個別學習者的學習態度、發展與能力，並最終成為國家的學習大數據，幫助識別學生
各國產學合作之發展策略趨勢
韓國政府為了培養地方及企業所需要的人才，在2023年發表「中等職業教育發展方案」，旨在培養符合數位環境的技職人才。該方案將與地方政府、企業、技職高中聯手，以少數菁英方式培育3
第 268 期
研究紀要
偏遠地區暨一般地區小型學校教育資源整合精準化策略芻議
故本文依據以《偏遠地區學校教育發展條例》之立法精神為基礎，並在『偏遠及小型學校區域治理模式整合研究』之整合型計畫框架下，依循「區域治理
從回顧到前瞻
題，廣邀教育界專家學者及各界人士共襄盛舉，不僅回顧本院15年來深耕教育研究的豐碩成果，也共同展望未來教育發展的新方向。
人心與科技的交會
教育制度及政策研究中心為增進學術研究發展，針對中長程發展之四大主軸：資料驅動治理、教育領導人才、高等教育發展、教育公平議題，邀請專家學者進行演講與座談活動。本次論壇於2026年3月30日登場，邀請國立臺灣海洋
走出教室，探索學習的多元可能
育新訊」專欄中，余承澔博士生以〈搭建學校與戶外教育場域的橋樑——《場域之戶外教育發展指引》專書介紹〉為題，介紹2025年2月出版的《場域之戶外教育發展指引》重點內容，說明如何設計課程、