讓我國高等教育發展能順應世界潮流進入普及化階段，充分滿足國人接受更高教育的需求。然不可諱言地，由於多數學校在升格改制與運作過程中忽略了建立辦學特色的重要性，導致大學治理模式和育才方式出現同質化的隱憂。有鑑
即開始以完全融入課程綱要文件方法，涵育從幼兒園到高中學生的媒體素養。該作法促使媒體素養之定位與科學和數學等學科同等重要，並規定10 年級的學生必須完成達 35 小時的媒體和影響力課程。此外，該當課程強調數