網站搜尋
第 247 期
愛學專欄
第 250 期
愛學專欄
第 251 期
活動報導
第 252 期
活動報導
第 254 期
研究紀要
身分認同的重要關係，或是運用SEL的理念開發品格教育的微課程，做為處理學生事件的工具，營造正向管教的校園環境，這些都是SEL在不同文化或特色之學校的理解與實踐。
和2026年的進一步計畫（駐德國代表處教育組，2023a）。隨著科技日新月異，許多新穎的科技開始融入校園，期望能幫助教師的教學及學生的學習；在英國，隨著人工智慧（Artificial Intelligen
第 255 期
國際脈動
周祐萱、李延智、陳建銘（2023）。憂分心！ 歐美校園陸續「禁帶手機」台是否跟進。YAHOO!新聞。
亞、巴西、越南、印尼、泰國、土耳其、烏克蘭等國的學生。此策略之重點不再僅為提高國際學生的人數，亦希望校園中能有更多不同國籍與文化的國際學生（駐加拿大代表處教育組，2019a）。加拿大政府亦鼓勵學生選擇大城
應預作準備，具備居安思危意識，並強調暢通溝通管道的重要性。洪主任亦呼應本期願景字「動」，期許學員回到校園後，能夠感動學子、觸動家長以及轉動學校行政，勇於突破框架，在各種角色中皆能妥善定位，成為學生與同仁的
第 256 期
活動報導
空間。他提到，交通事故已成為兒童與青少年的事故致死首因，遠高於溺水、自殺及他殺等其他因素，並建議應從校園教育著手，翻轉臺灣「行人地獄」的負面印象。
殊教育策略」等議題，幫助校長們從「大愛無疆」的視角與「有容乃大」的胸懷，建立關懷學生、支持教師的溫暖校園，讓教育真正成為改變生命的力量；「學習品保」與「課程教學」課程，則透過數據分析、評鑑機制的課程設計，
。據墨爾本大學教育研究所主持的一項針對學術研究人員的調查顯示，大約有一半的學生和四分之三的學者在大學校園使用生成AI，主要應用於學習工具、集思廣益或作為學習夥伴。僅有不到十分之一的學生在提交報告時承認使用
在英國校園內所提供的生涯規劃與就業輔導體制，一向被視為具有協助學生選擇生涯發展以及促進社會階層流動的重要功能。
系統，提升教師的教學品質，讓學生能因此在學習歷程上更具成效。本次簽署內容，主要涵蓋以下合作方向：一、校園數位內容開發：在現有磨課師 (MOOC) 及均一教育平台於數位教育經驗的基礎上，強化公私協力機制，並
《存在的意義》榮獲2024年度愛學網系列競賽活動－校園微電影（國小高年級與國中組）特優獎，影片以第一人稱的自白方式，帶領觀眾進入主角內心的成長旅程。
第 257 期
國際脈動
不當而演變成更嚴重的情況（駐日本代表處教育組，2023；駐法國代表處教育組，2023a）。因此，預防校園霸凌及其處置作為，實有必要與時俱進。
學推動高等教育國際化(特別是教職員與學生實體跨界移動)造成相當程度阻力。但是，如何運用遠距教學科技與校園國際化策略，來補足實體跨國交流的限制，也成為許多國際高等教育學者所關注的議題。本文嘗試以美國經驗為例
真正成為學生日常生活與思考的一部分。未來若能持續深化數位技術與素養教學的整合，本土語文教育將有機會在校園中穩健紮根，並邁向多語社會的願景。
這部以校園為背景，富有社會價值與教育意義的影片，深獲評審委員的高度審定，相關內容，歡迎至愛學網點閱：「【202
第 258 期
研究紀要
本研究探討國際與國內大學推動校園國際化措施，藉由諮詢訪談各大學國際事務處與學生事務主管（如學務長或原民學生資源中心主任），了解各校校