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第 271 期
出版新訊
打造海洋探索與安全學習新典範
生活的帆船教育—開啟戶外學習的探索旅程》一書以「移動」與「生活」為核心概念，透過帆船教育課程設計，帶領學生從海洋探索中重新認識自身與世界的關係，培養面對未知環境的適應力與行動力。
第 272 期
研究紀要
社會情緒學習如何融入國中藝術領域課程教學？
貳、課程設計原則與教學策略
故事裡的情緒魔法
謝佩蓉（2025）。國際評比調查證據為本的閱讀課程設計與學習評量。國家教育研究院研究計畫，計畫編號：NAER-2024-024-C-1-1-C4-01。執
面對偏鄉教育的可能迷思
學合作，並鼓勵各地社區建立夥伴關係，藉此提供偏鄉學生參與更多高階科學課程的機會，同時也讓文化資本成為課程設計的一部分。
跨域學習，讓原民教育更精彩！
研習課程，並提出多面向的學習內容，包含：AI輔助課程與教案設計、原住民族知識體系於教學之應用、課綱與課程設計關係、實驗教育學校校務與法規以及北部原民重點學校參訪。研習時間為2026年7月28日至30日，於本院