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第 240 期
出版新訊
在松濤、浪潮聲之間閱讀
在經歷原住民族運動時期的邊緣發聲、原運後第一代原民籍作家的嘗試與突破，臺灣原住民族文學的發展漸顯眾聲喧嘩。經過上世紀末的辛勤耕耘，漸次拓展、厚實成一個文學領域，新世紀的第二個十年，
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愛學專欄
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活動報導
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研究紀要
社會情緒學習結合議題教學，可以怎麼做？
制外學校而言，結合 SEL 與議題教育更能讓學校展現在地特色，學生建立認同感與歸屬感，例如有學校透過原住民運動結合轉型正義的議題，引導學生從社會覺察中體認人權議題與自身身分認同的重要關係，或是運用SEL的理
有問題？舉手
本院原住民族教育研究中心（以下簡稱原教中心），長期關注原住民族群教育議題，每年提出不同面向的研究計畫，2024年以「全民原教」 (Indigenous Educ
用藝術展現自我
力於提供部落孩子優質的教育機會，並重視「藝術教育」的深遠影響。臺灣原聲教育協會理事長馬彼得指出，許多原住民族學生在高中階段可能因家庭經濟壓力或學習環境不適應而面臨中輟危機，原聲國際學院的創校宗旨，即在於為這