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第 259 期
出版新訊
《中華民國教育年報》112年版出刊
別從學前教育、國民教育、高中教育、技術及職業教育、大學教育、師資培育及藝術教育、終身教育、特殊教育、原住民族教育、學校體育、學校衛生教育、國際及兩岸教育交流、學生事務與輔導以及青年發展等，陳述基本現況、施政成效、
第 260 期
攜手推動原住民族語傳承
為推動原住民族語教材的研發與應用，本院原住民族教育研究中心分別於7月18日（臺北場次）及8月22日（高雄場次）舉辦「原住民族語文教材編定基準工作坊」，
原教相遇AI：跨區域共學，點亮文化本位教育新契機
本院原住民族教育研究中心（以下簡稱原教中心）近年積極與原住民族教育相關的外部單位合作，包含研究計畫、合作備忘錄 (MOU) 的簽署以及研習推廣活動。114年度的花蓮縣
第 261 期
活動報導
從文物返還到走讀實作，聚焦原住民族轉型正義教育
民族轉型正義教育不僅是修復歷史創傷、重建族群互信的關鍵，更是落實平等教育理念的基石。為強化國小主任在原住民族教育領導上的專業知能，本院於2025年9月22至23日辦理「原住民族轉型正義教育」研習，正視歷史事件造成
第 262 期
研究紀要
原住民族實驗教育師資增能創新方案
概念充分展現在課程主軸設定、辦理時間選擇、期程長短、課程難易度、講師推薦及各階段報告安排等。不僅契合原住民族教育法以原住民／族為主體之立意，同時肯定原民實校之教師是推動民族主體建構之重要根基，有助解構「教／學對立
支持原住民族學生獲得成功：全球近10年的實踐與發展
蹤學生的學習進展，並及時進行必要的調整。這些成功的關鍵因素不僅適用於全球其他國家，也可作為臺灣在推動原住民族教育政策時的重要參考與借鏡，藉以改善原住民學生的教育處境，提升其學習成果，進而促進整體社會的和諧與繁榮。
原住民族教育的未來：傳承與創新
本院原住民族教育研究中心於2025年10月17日在本院臺北院區辦理「原住民族教育政策研討會」，設有主會場與分場，以「原住民族教育的未來：傳承與創新」為主軸，匯集中央與地方教育機關、