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第 257 期
研究紀要
謝進昌、王曉嵐、陳鏗任、呂鳳琳、黃彥融、陳毓欣、趙珮晴、蔡明學（2024）。數位世代下臺灣學生成就長期追蹤評量(I)，國家教育研究院研究計畫，計畫編號：NAER-2023-011-
（駐奧地利代表處教育組，2023）。在學校生活日常互動中，有時小衝突也會很快演變為霸凌行爲，尤其是在數位時代的影響速度更快（駐德國代表處教育組，2023a），最壞情況可能導致自殺或是他殺的結果，嚴重危害學
在數位資訊快速發展、閱讀型態日益多元的時代，學生不再僅面對單一知識來源，而需在網路與生活情境中整合多篇文本
為促進本土語言教材數位化與素養導向教學結合，本院語文教育及編譯研究中心於2025年5月23日舉辦專題演講，邀請新北市中和區
第 258 期
國際脈動
」，至2028年中小學國語、英語、數學、社會科學、歷史、電腦等課程全面採用搭載人工智慧（AI）技術的數位教科書，規劃數位教科書由民間研發發行，政府則建立「統合學習紀錄之記憶庫」，包含智慧型家教系統、擴展虛
tion of the Right to Literacy）明確指出，素養概念包括閱讀、寫作、口語與數位素養，並納入難民和移民人口的語言，支持所有歐洲公民和居民，終身享有以批判性和創造性方式參與交流和學習
重大計畫的推動歷程，勾勒出臺灣技職體系的演進軌跡，並說明技職教育所面對的多重環境壓力，包含生源不足、數位化與產業變革所帶來的技能更新需求，以及全球化競爭加劇下教育制度的回應能力；此外，他亦指出技職教育定位
本次活動共吸引上百位同仁參與，反應熱烈，也期待本院未來能持續推動數位素養與AI應用相關研習，協助同仁提升數位素養，打造更聰明、更高效的辦公場域！
在數位化與後疫情時代，世界各國教育環境持續面臨挑戰，包含網路霸凌、手機成癮、校園衝突與危機事件等，具有各種
第 259 期
國際脈動
一、數位趨勢下的挑戰
IMSS公開的實例加以說明，例如以調查花園動物腳印為主題的互動式科學任務，生動呈現TIMSS如何透過數位工具提高試題的真實性與互動性。
本教案巧妙結合數位工具，如 myViewBoard 數位白板，設計互動遊戲與線上練習，讓學生在遊戲中反覆操作並練習經緯度應用，教師更透過鷹架設計，讓學生循序
第 260 期
研究紀要
隨著2021年「數位精進計畫」的推動，以及2024年「中小學校長數位學習領導指引」的發行，臺灣正積極走向數位轉型的教育新局。數據顯示，使用平板進行數位學習的學生在數學表
整體而言，在享受數位科技、社交軟體所帶來的便利性下，如何建立學生正確使用社交軟體與觀念，遂變成各國重要的教育政策。基於此
此次合作結合本院豐厚的跨領域研究資源，以及原語會在AI語音辨識、語料庫建置與數位教材開發的專業優勢，共同推動族語教育的科技化與現代化。雙方未來將著重於開發AI驅動的族語學習平臺、智
。第一天由吳鑑城主任為活動揭開序幕，強調辭典在現代語文教育中的重要性與創新特色。第一場專題演講「辭典數位應用與語文教學」由陳逸玫助理研究員主講，並向學員分享如何活用教育部五部字辭典，以輔助中、小學的語文教
在數位浪潮席捲全球教育現場的今日，學校領導者如何帶領教師團隊，將新興科技融入教學，已成為教育革新的關鍵，有
在數位浪潮席捲全球的今日，教育正以前所未有的速度轉型，本院《教育脈動電子期刊》第21期於2025年9月1日