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第 255 期
研究紀要
；水資源匱乏影響人們的水與衛生權；生態改變則迫使一系列文化消逝的命運。最後，針對最易受影響的族群，如原住民族、女性、兒童、身心障礙者、移民及難民等可能遭遇的傷害進行詳細說明。 張副秘書長強調，與其等著氣候
第 256 期
活動報導
本院原住民族教育研究中心為增加同仁跨領域學習以及與頂尖學者交流的機會，力邀中央研究院曾志朗院士、李壬癸院士、黃
第 257 期
活動報導
本院原住民族教育研究中心為增加同仁跨領域學習以及與頂尖學者交流的機會，特別邀請中央研究院曾志朗院士、李壬癸院士
本院於2025年5月15日在臺北院區11樓禮堂舉辦「原住民族教育本位教材發展工作坊」，邀集各縣市原民教育資源中心與原住民族實驗學校代表，共同交流文化本位教材的
為深化本院與教學實務現場及部落間之對話交流，進而拓展同仁對於原住民族教育議題之學習深度及後續研究方向發想，本院原住民族教育研究中心於2025年4月28日至30日在臺東
原住民族音樂創作歌手阿爆 (ABAO) 用母語歌唱的契機，表達她對祖母與母親深深的愛，她希望留下母族的聲音
第 258 期
研究紀要
分析與半結構訪談為主，訪談對象為不同類型大學之國際長與學務長。參與本研究諮詢訪談的大學，立意選擇邀請原住民學生與經濟弱勢學生比率相對較高的公、私立大專校院，並盡量同時涵蓋綜合型與技職型，地域分布盡可能包含臺
本院原住民族教育研究中心為增進同仁跨領域學習以及與頂尖學者交流的機會，由周惠民主任力邀中央研究院曾志朗院士、李
第 259 期
國際脈動
臺灣在1997年於憲法增修條文第十條明述「國家肯定多元文化，並積極維護發展原住民族語言及文化」，之後，1998年訂定原住民族教育法，其中第三條「各級政府應採積極扶助之措施，確保原住
本院原住民族教育研究中心為增進同仁跨領域學習以及與頂尖學者交流的機會，並強調知識與教育間的重要性，由周惠民主任
別從學前教育、國民教育、高中教育、技術及職業教育、大學教育、師資培育及藝術教育、終身教育、特殊教育、原住民族教育、學校體育、學校衛生教育、國際及兩岸教育交流、學生事務與輔導以及青年發展等，陳述基本現況、施政
第 260 期
活動報導
以AI人工智慧創新科技，揭開族語復振的全新篇章，2025年8月1日為原住民族日，本院與財團法人原住民族語言研究發展基金會（以下簡稱原語會）在三峽總院區隆重舉辦學術交流與合作協議書簽署儀式。
為推動原住民族語教材的研發與應用，本院原住民族教育研究中心分別於7月18日（臺北場次）及8月22日（高雄場次）舉辦「原住民族語文教材編定基準工作
本院原住民族教育研究中心（以下簡稱原教中心）近年積極與原住民族教育相關的外部單位合作，包含研究計畫、合作備忘錄 (MOU) 的簽署以及研習推廣活動。114年度的
微光」作家林立青；講述從生死交錯中領悟哲理的「那場喪禮告訴我的事」大師兄；多元文化議題中透過音樂傳承原住民族文化的「跨世代唱出母親的歌」阿爆；講述新住民二代生命思索之「擁抱自己的不一樣」桃子A1J；轉型正義