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活動報導
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研究紀要
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活動報導
第 251 期
第 254 期
國際脈動
德國和英國促進中小學教育環境數位化之發展趨勢
王金國、許廷遠、賴建翰（2024）。國小教師在教學中推行數位學習之個案研究。臺灣教育研究，5（1），261-295。
用藝術展現自我
壽山國小透過藝術教育實踐全人教育理念，讓學生在探索中發掘自我，開展藝術潛能；原聲國際學院則以藝術為鑰匙，開啟
第 255 期
研究紀要
以攀樹課程提升特殊教育學生班級融合
本文以一個某國小五年級班級作為攀樹融合課程場域，期望探討攀樹課程如何影響特殊教育學生班級融合情形，並探究這樣的課程設
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
len）邦於2022年則試圖透過以該邦「中學第一階段」（Sekundarstufen I，相當於我國國小5年級至高中1年級）和「中學第二階段」（Sekundarstufen II，相當於我國高中1年級至高
未來教育進行式：翻轉學習
Education) ，這兩所學校成功結合國際先進理念與本土教育特色，開創出一條創新之路。 龍昇國小採用耶拿教育的「混齡編班」制度，將六個年級整合為兩個學習群體，培養學生的自律與自主學習習慣，這種跨年
第 256 期
國際脈動
人工智慧（AI）應用於教育之國際發展趨勢
駐韓國代表處教育組（2022b）。韓國小學國語課增加到34小時，高中精進媒體素養。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
AI時代的教師轉運力
簡妙娟校長則從學校經營的實務經驗出發，分享在樂善國小鼓勵教師運用轉運力的思維，以保持開放、對話理解、洞察辨識及關懷期許以改善班級經營、學生個人行為、學生